창의적 시 해석 방법 연구 = A study on the methodology of creative poetry interpretation

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The possibility of diverse, creative and subjective interpretation of literature was fully recognized. However, there is a need to reinforce the educational methodology that helps ‘learners’ to enjoy such possibilities. Especially in poetry interpretation, creativity is more like being able to grow by long educational experience and practice rather than intuitive or genius. Therefore, the methodology of interpretation and creative interpretation is not contradictory. Therefore, this study established three research questions. In the current literary classroom, how are (creative) poetry interpretations taught, what forms of creative interpretation of competent readers are produced, and what are the educational methods that can lead to the creation of creative interpretations? In this process, I adopted college students as a model of creative interpretation that is reachable to high school students. So, I analyzed 59 poetry interpretation texts of college readers. According to the interpretation ability category of U. Eco, I analyzed how the college readers interpreted the semantic/ rhetorical/contextual dimension of poetry creatively. In this process, the methodological strategies of interpretation that they use as competent readers have been analyzed. I combined this with the general elements of creativity in Urban, and developed a creative method of creating a poetic interpretation for each dimension.

국문 초록 (Abstract)

다양하고 창의적이며 주체적인 시 해석의 가능성은 이제 문학교육에서 상식의 영역이 되었다. 그러나 그러한 가능성을 학습자가 만끽할 수 있도록 돕는 교육적 방법론은 여전히 보강될 필요가 있다는 문제의식에서 이 연구는 출발하였다. 특히 시 해석에서 창의성은 직관적이거나 천재적인 것이라기보다는 오랜 교육적 경험과 수행에 의해 성장해나갈 수 있는 것에 가깝다. 따라서 창의적 해석과 해석의 방법론은 모순되지 않는다. 이에 본 연구는 현재 문학교실에서 (창의적) 시 해석이 어떤 방식으로 교육되고 있는가, 유능한 해석자의 창의적 해석은 어떠한 양상으로 생성되는가, 학습자의 창의적 해석 생성을 유도할 수 있는 교육 방법은 무엇인가라는 세 가지 연구 질문을 마련하고 이에 대한 응답 과정을 서술하였다.
이 과정에서 고등학생 학습자에게 도달가능한 수준의 창의적 해석 모델로서 대학생 독자군을 채택하고, 대학생 독자들의 시 해석 텍스트 59편을 분석 대상으로 삼았다. 에코(Eco)의 해석 능력 범주에 따라 대학생 독자들이 시의 의미론적/수사학적/맥락적 차원을 어떻게 창의적으로 해석해나가는지 검토하였는데, 이 과정에서 유능한 해석자로서 그들이 사용하는 해석의 방법적 전략들이 가시화되었다. 이를 다시 얼반(Urban)의 창의성 일반 요소와 결합하여 각 차원별로 창의적인 시 해석 생성 방법을 도출하였다.

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