KCI등재
중학생의 마음가짐과 학교적응의 관계에서 정서지능의 매개효과 = Mediating Effect of Emotional Intelligence on the Relationship between Middle School Students' Mindset and School Adaptation
저자
김현주 (제주대학교)
발행기관
학술지명
한국체육교육학회지(Journal of Korean Society for the Study of Physical Education)
권호사항
발행연도
2022
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
131-142(12쪽)
제공처
Purpose: The purpose of this study is to examine the relationship between middle school students' mindset and school adaptation in middle school physical education classes and to verify the mediating effect of emotional intelligence.
Methods: In order to achieve this purpose, this study conducted a questionnaire survey and analysis of 361 college students who participated in the course of marine sports in the universities in Jeju city, and the results were obtained.
Results: First, the growth mindset of middle school students showed a positive (+) significant effect on emotional intelligence and a positive (+) significant effect on school adaptation. Second, emotional intelligence of middle school students has a significant mediating effect on the relationship between attitude and school adaptation. Third, the fixed mindset of middle school students had no significant effect on emotional intelligence and had a negative (-) significant effect on school adaptation.
Conclusion: The results of this study suggest that middle school students can increase their emotional intelligence and their level of adaptation to school life through their growth mindset.
목적: 본 연구는 중학교 체육수업에서 중학생들의 마음가짐과 학교 적응의 관계를 살펴보고, 이들의 관계에서 정서지능의 매개효과를 검증하는 데 목적이 있다.
방법: 이를 위해 J시에 위치한 중학교에 재학 중인 1, 2, 3학년 학생 208명(남자 112명, 여자 96명, 1학년 70 명, 2학년 62명, 3학년 76명)을 대상으로 설문조사를 진행하여 본 연구의 결과를 도출하였다.
결과: 첫째, 중학생의 성장마음가짐은 정서지능에 정(+)적으로 유의한 직접영향을 미치는 것으로 나타났고, 학교 적응에도 정(+)적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 중학생의 정서지능은 성장마음가짐과학교 적응의 관계에서 유의한 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 중학생의 고정마음가짐은 정서지능에유의한 영향이 없는 것으로 나타났으며, 학교 적응에는 부(-)적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
결론: 이상의 연구결과는 중학생들의 성장마음가짐을 통해 정서지능을 향상시키고 학교생활의 적응 수준을높일 수 있음을 시사한다.
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