전북지역 고교생의 인터넷 활용실태에 대한 연구 = A study on the actual condition of the Internet use by the high school students in Jeonbuk.
저자
발행사항
남원 : 서남대학교 교육대학원, 2005
학위논문사항
학위논문(석사)-- 서남대학교 교육대학원 : 청소년지도및상담 2005. 2
발행연도
2005
작성언어
한국어
주제어
KDC
370
DDC
370
발행국(도시)
전북특별자치도
형태사항
ⅳ, 65 p. ; 26cm
일반주기명
지도교수 :서재복
소장기관
본 연구는 인터넷을 많이 이용하는 학생들을 대상으로 인터넷 이용과 관련된 실태를 조사 분석하고, 그에 따른 문제점을 파악함으로써 인터넷을 교육적으로 활용할 수 있는 방안을 제시하고자 수행하였다.
연구대상으로는 전북지역에 소재하고 있는 12개교의 고등학교 학생 1,350명이었다. 인터넷 활용실태에 관한 설문지를 다섯 가지 영역으로 나누어 자료를 수집하였다. 설문지의 문항구성은 학생의 일상생활, 인터넷의 이용환경, 사용경험, 사용습관, 교육적 활용 현황의 차이로 나누었다. 분석방법은 응답자의 배경특성을 학교급별, 성별, 거주지역별, 성적수준별, 가정생활 정도별로 비교분석하였다.
자료는 SPSS/pc^(+)10.0 프로그램을 이용, 문항내용과 분석목적에 따라 빈도와 백분율을 산출한 다음, 각 배경 변인에 따른 반응상의 차를 알아보기 위해 χ² (chi-square)검증과 일원변량 분석(One-way Anova test)을 통한 평균차와 유의도를 검증하였다.
본 연구의 결과로 제시되는 방안은 다음과 같다.
첫째, 인프라구축이 미흡한 학교나 저소득층 가정의 문화 불평등의 해소를 위한 재정적 지원이 지속적으로 이루어져야 한다.
둘째, 능동적인 자기주도적 학습을 위해 교육주체들의 교수-학습방법 개선이 필요하다. 교사는 창의적인 인터넷 교육 자료의 개발과 인터넷 활용능력을 향상시켜야 한다. 학생은 스스로 절제 및 통제 능력을 길러 건전한 인터넷 게임문화를 창출하고 교과학습발달을 위한 노력이 필요하다. 학부모는 인터넷이용 능력 향상을 위한 교육을 체계적이고 지속적으로 실시하여 자녀와의 동질성을 유지시켜 대화의 단절을 미연에 방지, 해소하여야 한다. 또한 지역 사회 및 환경 : 청소년들의 여가 활용을 위한 개방된 장소나 놀이문화의 장이 많이 제공되어야 한다.
셋째, 실질적인 정보통신 윤리교육을 통해 올바른 통신언어 사용 및 인터넷 중독 대처요령 습득으로 건전한 인터넷 문화의 정착이 필요하며, 인터넷 중독의 심각성 인지를 위한 프로그램 개발과 주기적인 진단 및 치유가 필요하다. 이를 위하여 학교에는 전문 상담교사가 배치된 상담실 운영이 이루어져야 한다. 또한 유해정보 접속차단 프로그램 설치를 의무화하여 청소년 보호를 위한 대책을 강구해야 한다.
본 연구는 전라북도 지역으로 한정된 설문조사로 분석 결과에 대한 해석을 전국적으로 일반화하기에는 어려움이 있다. 청소년들이 학교나 가정에서 인터넷을 교육적으로 활용할 수 있는 다양한 자료개발과 올바른 인터넷 이용 교육을 위한 다각적이고 체계적인 교수 및 학습 모델에 대한 연구가 지속적으로 이루어져야 할 것이다.
This research is to suggest an educational way to use the Internet. The resource of the study was collected through examining the quality of students' access to computers and understanding problems of their frequent Internet use. The subjects of examination were 1,235 students of twelve different high schools in Jeon Buk province.
The written inquiries on the Internet use were the main sources of the information. The topics on the inquiry were how the everyday life of the students are affected by sex, educational level and goals, communities, and students' standard of living, and what are the differences among the condition of access to the Internet, experience and habit of Internet use, and educational usage of the Internet.
The conclusion of this research is as follows:
First, financial support for low-income families and public schools without infra-network system is constantly needed.
Second, outdated teaching skills at school should be reformed to drive students' creativity and independence on line. On-line-based educational resources need to be developed by teachers to increase students' ability to use the Internet in appropriate ways. Students' self-restraint and moderation of excessive internet games, media, web messengers, or any kind of web services can refurbish the teen culture and maximize advantages of educational opportunities on the internet. Parents ought to learn the Internet technology at suitable times to be more communicative with their children. Public places for extracurricular activities and diverse events other than aimless Internet use for students are needed especially in Korea.
Third, Education of actual communication rules and etiquettes on line can prevent abusive language on the Internet and addiction of Internet. The students need to learn how to face and solve those problems before they panic. School counseling program and special advisors for Internet use will help those seeking guidance. Software that blocks harmful web sites should be mandatory for schools.
One cannot generalize these results as the sample area was limited to the Jeon Buk province. Successive investigation of flexible instruction-learning models on the Internet will bring students' recognition of Internet as a sound educational method.
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