예술작품을 기반으로 한 융합인재교육(STEAM)프로그램 개발 : 백남준과 세종대왕 작품을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 논문에서는 백남준과 세종대왕의 예술 작품을 선정하고 작품을 재구성하는 예술적 활동을 한다. 융합적 사고를 위한 예술 활동을 통해 작품의 과학적·수학적 원리를 습득하는 STEAM 프로그램을 개발하는 것이 목적이다.
작품의 원리가 다양한 레벨로 구성이 가능하거나 주변 환경에서 쉽게 쓰이는 도구나 원리가 적용 되는지 등의 기준으로 백남준의 『자석 TV』와 『프랙탈 거북선』, 세종대왕의 『정간보』와 한글을 선정했다.
초등학교 3~4학년은 백남준의 『자석 TV』를 과학과목 교과과정 <자석의 이용>과 연계하고 『프랙탈 거북선』을 수학과목 교과과정 <규칙 찾기>와 연계하여 자석을 원리와 규칙의 개념을 이해한다. 초등학교 5~6학년은 세종대왕의 『정간보』를 수학과목 교과과정 <분수의 덧셈과 뺄셈>, <가능성과 평균>과 연계하여 『정간보』속에 담긴 수학적 원리를 이해한다. 또한 다양한 놀이와 활동을 통해 한글의 과학성과 우수성을 이해한다.
본 논문은 교사와 학생에게 적합한 STEAM 교육의 콘텐츠를 개발한 것으로 STEAM 교육의 또 하나의 방법을 제시하였다. STEAM 교육의 올바른 이해를 위해 교사의 재교육을 실시하여 학생들이 창의적이고 융합적인 사고를 가질 수 있도록 지도 한다면 앞으로 반영되는 STEAM 교과과정의 효과가 극대화 될 것이다. 본 논문의 콘텐츠를 다양하게 활용하여 새로운 STEAM 프로그램으로 재구성되길 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The paper, 「The development of STEAM program based on the Artworks」 will demonstrate some artistic activities such as selection of artistic works by Nam Jun Paik and King Sejong and the reconstitution of the works of the artists. Its purpose is to develop STEAM program, helps gain the scientific and mathematical principles of the works via artistic activities for the way of a convergent thinking.
Nam Jun Paik’s 『Magnetic TV』 and 『Fractal Turtleship』, King Sejong’s 『Jung Gan Bo』 and Hangul were selected based on the standards such as the possibility of configuring the principles of the work at various levels, the possibility of application of tools or principles commonly used in the surrounding environment, and etc.
Elementary 3rd and 4th graders comprehend the principles and the concept of the rules of the magnet by associating Nam Jun Paik’s 『Magnetic TV』 with <The Uses of Magnet> from the curriculum of their science class and 『Fractal Turtleship』 with <Finding rule> from the curriculum of their math class. Elementary 5th and 6th graders understand mathematical principles from 『Jung Gan Bo』 by relating King Sejong’s 『Jung Gan Bo』to <Addition and Subtraction of Fraction>, <Possibility and Average> from their math class. They also can realize the science and the excellency of Hangul via various activities and games.
This paper is to develop contents of STEAM educational programs appropriate for both instructors and students and it conclusively provides another method of STEAM Program. The effects of the future STEAM incorporated curriculum will be much more amplified once the instructors were re-educated for a better understanding of STEAM education so they can instruct students to have a creative and convergent mind. I will look forward for STEAM program to incorporate contents from this paper in various ways and be reconstructed into a new STEAM program.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구 목적 1
• 2. 연구범위 및 방법 1
• II. 본론 3
• 1. STEM과 STEAM 3
• 1) STEM 3
• 2) STEAM 4
• 3) STEAM 교육에서 ‘A'의 새로운 고찰 5
• 2. 선행연구 고찰 7
• 3. 연구 절차 7
• 4. 인물 및 작품 선정 기준 9
• 5. STEAM을 활용한 교육 방법 10
• 1) 백남준 작품을 활용한 STEAM 교육 11
• (1) 과학적 특성 증명 11
• (2) 수학적 특성 증명 19
• 2) 세종대왕 작품을 활용한 STEAM 교육 31
• (1) 수학적 특성 증명 31
• (2) 과학적 특성 증명 42
• 6. 결과 55
• 1) 교재 55
• (1) 교사용 교재 55
• (2) 학생용 교재 64
• 3) 평가 · 분석 66
• (1) 초등 3~4학년 ‘백남준, TV로 그리다’ 67
• (2) 초등 5~6학년 ‘세종대왕, 소리를 쓰다’ 68
• III. 결론 70
• 참고문헌
• ABSTRACT