초등학교 리듬 침 표현운동 학습 지도에 관한 분석 = Analysis of Rhythm and Expressive Activity Teaching in Elementary School
저자
박순이 (대구교육대학교)
발행기관
학술지명
한국초등무용학회지(Journal of korean elementary school dance education society)
권호사항
발행연도
1997
작성언어
Korean
KDC
685.000
자료형태
학술저널
수록면
1-23(23쪽)
제공처
소장기관
The purpose of this study was to establish the effective teaching strategies for rhythm and expressive activity in elementary physical education curriculum. A total sample was 400 elementary school teachers who work at both school districts of Taegu City and Kyungpook Province. The Survey composed of seven main factors with 24 items was executed and analyzed. The following results were obtained :
1.Most of the teachers understand the concept of movement education, but they appeared in lack of understanding the principles.
2.The importance of rhythm and expressive activity lesson was conceived by the elementary school teachers.
3.Regardless of school region, sex, teaching history of teachers, most teachers understood the content area by factor. But they also expressed a lack of confidence in teaching basic practical talent. so that it is necessary to require re-education on it.
4.Many teachers thought expression factor has a great deal of learning effects, but in terms of expectation basis for enhancing students' learning, male teachers addressed the attitudinal factor.
5.Most of the teachers were helped in their teaching and teaching preparation through the guideline for teacher, which indicates that teachers need to put their interest and efforts toward the development of teaching content scope and sequence, and for the appropriate teaching model.
6.More than half of the teachers were using materials(tools) in their class. Compare to female teacher, male teachers did better job on actual practice. However, improving the learning environment and expanding material installations are necessary.
7.Most of the teachers honestly expressed that they do not apply the creative teaching strategy. Thus, the change of systemic educational policy is required for improving teaching.
On the basis of the above results, for having a effective teaching of rhythm and expressive activity the following implications are suggested, (1) There should be teachers' continuing interests and efforts for understanding teaching content and improving teaching methods ; (2) The support for improving educational environment and expanding learning materials should be attained ; (3) The opportunities for systematic re-education and in-service education activities for practical talents must be provided. ; (4) The curriculum content should specifically be restructuralized in accordance with developmental and grade levels of elementary school students.
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