특수학교 사회과와 초등학교 '슬기로운 생활'의 교육과정 내용 구성체제 탐색 = A Study on Comparison of Content Frameworks 'Intelligent Life' and Social within the 7th Revised Curriculum

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 제7차 교육과정 중 특수학교 교육과정에 대한 개요를 간략하게 알아보고, 특수학교 사회과 교육과정과 일반학교 교육과정 중 현재 시행하고 있는 초등학교 1, 2학년의 '슬기로운 생활' 교과의 내용 구성체계를 비교 탐색해 보는 것은 의의가 있을 것이라고 생각하여 수행하게 되었다.
본 연구의 주요 내용으로는 특수학교 사회과 교육과정 내용 중 개정 배경, 개정 방향과 중점, 사회과 교육과정의 성격, 목표 등에 대하여 알아보고, 초등학교 '슬기로운 생활'의 성격, 내용 체계 등에 대하여 기술하고자 하였다. 그리고 이들 교육과정의 신·구 교육과정을 비교함으로써 제7차 교육과정에서 강조하는 시사점에 대해 살펴보았으며, 두 교육과정의 차이점에 대하여 간략하게 기술하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The current study was carried out, based on the belief that it is meaningful to identify the overview of the special education curriculum in the new curricular(i.d. the 7th revised curriculum), and to compare the content frameworks of social studies in the new special education curriculum and "Intelligent Life" in the new general education curriculum which is for the first and second grade at the elementary school and currently is implemented.
The major contents of the present study was to identify the backgrounds, directions, and emphases of revising the social studies in the special education curriculum, and its characteristics and goals. In addition, this study examined the characteristics and content frameworks of "Intelligent Life". Finally, the current study suggested the implications emphasized by the new curricular and provided the differences between "Intelligent Life" and social studies in the new and earlier curriculum by comparing them.