변혁적 역량을 위한 국어과 교수학습모형 개발 ― P-AAR 모형과 가치실천모형을 중심으로 ―

국문 초록 (Abstract)

OECD에서 2018년에 변혁적 역량을 목표로 하는 교육2030을 발표하였다. 그러나 교육2030에서는 변혁적 역량의 교수학습과 관련하여 학생의 행위자주도성과 학습개념틀을 제시하는데 그쳤다. 초등국어과에서 교육2030을 적용하고, 변혁적 역량을 교육하기 위해서는 초등국어과의 특성을 고려하여 교사의 행위자주도성이 중심이 되는 교수개념틀 개발이 필요하다. 이에 본 연구에서는 관련 개념을 탐색하고, 수업모형을 개발하였다. 교육2030에는 교수학습의 과정(過程)과 관련지을 수 있는 동태적 개념으로는 A-A-R 사이클이 제시되어 있었고, 변혁적 역량의 학습 단계가 ‘가치 창조하기→갈등과 딜레마 조절하기→책임감 가지기’로 설정되어 있었다. 교수개념틀은 수업 과정과 결부된다는 점에서 이 두 내용을 초등국어과 교육에서 기존에 사용하던 수업모형과 결합시켰다. 이를 통해 A-A-R 사이클과 프로젝트 수업모형을 결합한 P-AAR모형, 변혁적 역량과 가치탐구학습모형을 결합하여 ‘문제 분석하기→가치 평가하기→가치 창조하기→가치 실천하기’로 진행되는 가치실천학습모형을 개발하였다. 개발된 모형의 적합성과 적용 가능성을 탐색하기 위해 초등국어과 단원을 대상으로 수업지도안 2종을 예시적으로 개발하고 현장 검토를 마쳤다.