명문대학에 대한 편파적 주목과 특수목적 고등학교의 과장된 효과성 간의 상관관계 = The Relationship between The Selective Attention to Elite Universities and The Exaggerated Effect of Specialized High Schools
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2010
작성언어
Korean
주제어
KDC
300
자료형태
학술저널
수록면
103-131(29쪽)
제공처
본 연구는 조건부 확률의 개념을 적용하여 선택적 관찰에 의존하는 인식적 오류가 우리사회의 외고열풍과 어떻게 연관될 수 있는지 분석하였다. 먼저 확률론적 모델을 통해 명문대 입학을 위한 외고의 효과성이 실제 외고의 제도화 정도보다 과장되게 S자형으로 나타남을 보여주었다. 다음으로 현실에서 대중의 관심을 끌고 대중에게 제공되는 정보는 이러한 과장된 효과성을 암시하는 경우가 많음을 보도자료를 중심으로 보여주었다. 이러한 현실적 상황과 달리 실제 외고의 명문대 입학률 등에 대한 객관적 분석이 드문 것이 현실이다. 본 연구는 외고의 명문대 합격률이 최근 4, 5년간 감소상태임에도 불구하고 명문대 입학생의 외고비율은 증가추세임을 보였다. 이는 최근 4, 5년간 급증한 외고 졸업생 효과를 반영하는 것으로 보이며, 본 연구의 모형에서 도출된 표면적 외고 효과성의 S자형 증가곡선이 실현된 것으로 해석된다. 본 연구에서 보인 것처럼 입시 이해관계자들의 합리적 판단이 선택적 관찰이라는 인식의 제약에 의해 의도하지 않은 부작용으로 이어지는 기제를 발견하고 이해하는 것은 입시정책과 교육정책을 수립하는데 큰 함의를 가질 수 있다.
더보기This study examines how cognitive fallacy caused by selective attention is related to obsessive fashion for specialized high schools in Korea, by applying the conception of conditional probability. First, by a probabilistic model we show that the effect of specialized high school as a gateway to elite universities is so exaggerated larger than their real institutionalization, making S-shaped growth curve. And, we explicate that the information being provided to and attracting the public, usually from mass media, implies the exaggerated effectiveness of it. In reality, on the contrary, there are seldom objective analyses about real entrance rates of specialized highschool graduates for elite universities, and so forth. This study shows the rate of specialized highschool graduates within entrants of elite universities has increased during the last 4~5 years even though their real entrance rate has decreased. This represents the effect of the increase in specialized highschool graduates which has increased during the last 4~5 years. It can be interpreted that the S-shaped growth curve of the specialized highschool effect has been realized, which is the model deduced in this study. This study implies, when we find out the mechanism, in which the cognitive fallacy of the persons concerning about university entrance exams would lead to unintended ill effect, it will give a great advantage for planning the entrance exam policy and educational policy.
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