KCI등재
한국과 중국의 일반 고등학교 기술교육과정 비교분석
저자
학원상(HAO YUANXIANG) ; 김종욱(Jong-Wook Kim) ; 김진수(Jinsoo KIM) 연구자관계분석
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학술지명
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2020
작성언어
Korean
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KCI등재
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학술저널
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73-93(21쪽)
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이 연구는 한국과 중국의 일반 고등학교 기술교육과정을 비교 · 분석하여 한국 일반고등학교 기술교육의 활성화에 영향을 미칠 수 있는 시사점을 얻는 데 목적이 있다. 이를 위해 문헌 연구와 비교 연구 방법을 사용하였다. 문헌 연구는 문헌 자료의 비교에 기초한 서술적 연구의 형식을 갖추었고, 비교 연구는 Hilker와 Bereday의 비교 교육 모형을 근거로 기술, 해석, 대치(병치), 비교의 형식을 활용하였다. 이 연구의 세부내용은 한국과 중국의 일반 고등학교 기술교육과정에서 제시한 성격, 목표, 내용 체계, 평가를 비교 · 분석하였다.
한국과 중국의 일반 고등학교 기술교육과정 비교 · 분석을 통하여 얻은 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 중국이 한국보다 일반 고등학교 기술교육의 위상과 중요성이 더 크고 시간 배당이 많았다. 둘째, 중국의 기술과 교육이 한국보다 졸업 및 수능시험에 반영하는 비율이 높았다. 셋째, 중국의 기술과 평가는 지필시험과 비지필시험을 결합한 학업성취시험 체계를 구축하여 효과적인 평가를 하고 있었다. 이 연구를 기반으로 한국의 일반 고등학교 기술교과 교육을 활성화하기 위해서는 중국의 기술과 시수 확보 및 평가 사례 등에 대한 보다 구체적인 연구와 중국과의 학문적인 교류가 점차적으로 확대되길 기대한다.
The purposes of this study are to compare and analyze the technology subject curriculum of general high school between Korea and China to obtain implications that may have an effect on the vitalization of general high school technology education in Korea. The study method used literature and comparative research methods. Literature research has a form of descriptive research based on comparison of literature data, and comparative research uses the form of description, interpretation, substitution(parallel), and comparison based on the comparative education model of Hilker and Bereday. The detailed contents of this study were to compare and analyze the characteristics, goals, content system, and evaluation presented in technology subject curriculum of general high school between Korea and China.
The results of the study are as follows. First, the status and importance of general high school technology education were greater in China than in Korea, and time allocation was higher. Second, the proportion of Chinese technology and education reflected in graduation and SAT examinations were higher than in Korea. Third, Chinese skills and evaluations were effectively evaluated by establishing an academic achievement test system combining paper test and non-paper test. Through this study, in order to revitalize general high school technology education in Korea, more detailed research is needed on the case of securing and evaluating technology and time in China, and it is necessary to gradually expand academic exchange with China in the future.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2023 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (재인증) | KCI등재 |
2019-04-18 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Institute Of Industrial Educators -> Korean Institute of Industrial Educators | KCI후보 |
2019-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2018-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | KCI후보 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보2차) | KCI후보 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-09-13 | 학술지등록 | 한글명 : 대한공업교육학회지외국어명 : Journal of the Korean Institute of industrial educators | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.3 | 1.3 | 1.14 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.24 | 1.17 | 1.468 | 0.13 |
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