중학생을 대상으로 역사적 사실을 컨텍스트로 한 디자인 창의 프로젝트 = The design of creative projects based on historical facts in context for the junior high school students
저자
차수민 (이화여자대학교 디자인대학원 정보디자인)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2008
작성언어
Korean
주제어
자료형태
학술저널
수록면
55-70(16쪽)
제공처
소장기관
21세기에 주도적 인간상인 창의적 인간을 양성하기 위해서는 창의적 교육이 절대적으로 필요하다.
창의적 디자인 교육은 창조적 인재를 육성하는 중요한 의의를 가지고 있다. 현재 디자인 프로젝트 접근법의 교육은 결과물에서 과정의 중점까지 영역을 확장했지만 사고의 확장, 감성적 표현의 확장까지는 미흡한 교육 방식이다. 본 연구는 중학생들에게 창의적 사고와 표현능력의 배양을 위한 프로젝트 방법을 제안 하고자 한다.
먼저, 관련 학문과 관련 연구들을 검토하여 이론적 고찰을 하였다. Douglas의 여섯 가지 A 이론을 토대로 중학생들의 특성을 고려하고, 교육 내용과 방법을 통합적으로 접근한 프로젝트 접근법 수업방식을 작성하였다.
본 연구 결과 세계역사를 통해 여러 문화를 배우고 그 지식을 바탕으로 디자인의 다양한 영역을 접목하고 창의력을 통하여 프로젝트를 진행함으로써 모든 실생활에서도 프로젝트를 적용 할 수 있는 능력을 키울 수 있으며, 다양한 감성적 표현을 통하여 표현확장과 감성적 접근 방법을 터득 할 수 있다.
A creative person that has a leading role in the 21st century should be cultivated by creative education. Creative design education is greatly meaningful to cultivate creativity. Although current design project approach has expanded the range from results to processes it is not enough to be an enlargement of thinking & power of expression. This study seeks to cultivate creative thinking and expressions of middle school students by various emotional activities on design.
First, did theoretical ancient temple about related studies.
Considering characteristics of middle school students on the basis of Douglas' Six A theories and explaining project approach schooling by integrating contents and skills.
The results show that project is useful for middle school students to bring up the applicability to their daily life and understand expansional expression and emotional approach by raising originality from learning diverse cultures through world history and integrating various fields of design.
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