인터넷 홈페이지를 활용한 우리 나라와 일본 중학교의 과학교육 실태 비교 연구 = Comparative Study on the Science Education Status of Korean and Japanese Junior High School using Internet
최근 인터넷의 보급이 보편화되면서 교육현장에서도 인터넷을 활용한 교육이 활발히 시도되고 있다. 이것은 인터넷의 장점을 교육현장에 이용하면 학습지도에 필요한 정보를 용이하게 입수할 수 있고 개인이나 제도교육에 관한 정보를 널리 공유할 수 있으므로 교육활동의 질적 개선을 기대할 수 있기 때문이다. 종래는 지리적인 제약 때문에 개인이 수입할 수 있는 정보에는 한계가 있었으나 인터넷을 활용하면 제한된 정보나 개인의 교류 범위를 넘어선 전국적, 세계적인 정보의 수집 수단으로 활용할 수 있다.
이러한 관점에서 본 연구는 인터넷상에 올라와 있는 우리 나라 중학교 홈페이지와 우리와 교육환경이 유사한 일본 중학교 홈페이지의 구성 내용을 비교하고 특히 인터넷을 활용한 과학교육 실태를 비교·분석하여 인터넷을 과학교육 매체로 활용하는 방안을 찾는데 목적을 두고 수행하였다. 본 연구의 대상 학교로는 우리 나라의 경우 인터넷상에 검색이 가능한 211개 중학교 모두를, 일본의 경우는 검색 가능한 1022개 중학교 중 200개 학교를 표본으로 추출하였다. 이어서 학교의 홈페이지 구성내용을 `학교 일반정보' `정보공유' `교수 학습정보' 기타정보' 등 4개 분야로 나누어 비교 분석하였는데 특히, `교수 학습정보' 분야 중 과학교과 자료와 연결된 사이트 그리고 학생 탐구자료 내용을 집중적으로 비교·분석하였다. 그 결과 우리 나라 중학교의 홈페이지 개설 학교 수는 급격히 증가하였으나 과학교육에 관련된 내용은 매우 빈약하였고, 있는 내용도 대부분 외국 자료를 연결하여 놓았기 때문에 중학교 학생들이 이용하기에는 많은 어려움이 있을 것으로 생각되었다.
일본의 경우는 과학교육에 활용할 수 잇는 자료가 비교적 풍부하고 연결된 사이트도 대부분 자국어로 되어 있었으며, 그 내용도 학생의 관찰, 조사, 실습 등 학생의 탐구활동 내용이 소개되고 있어 인터넷을 활용한 과학교육에 유용할 것으로 생각되었으며, 이것은 우리 나라에서 인터넷을 활용한 과학과 교수 학습 활동에 유용한 과학자료를 개발하는데 좋은 참고 자료가 될 것으로 생각되었다.
In recent years, and increased number of junior high schools are attempting to `utilize the internet as an instruction aid'. The internet provides easy access to wide ranges of scientific information which facilitate teaching and learning activities. Especially in the areas of shared research and general information and personal communication. Prior to the existence of the internet, people were limited by geographical locations; however, modern internet use is international and information can be shared throughout the world. From this point of view, this study was compared the line up of Korean and Japanese junior high school homepages. This comparison is valid because the two countries educational systems are grossly similar. We proposed analysis of science education in the homepage on the internet to find the method of science education.
In Korea the objective schools of this study are all 211 junior high schools of which was able to search to use internet and in the case of Japan 2000 junior highschools as samples of which 1022 junior highschools that was able to search to use internet.
Four main areas of the study were examined; general school information, the supply of information, information for teaching and learning and other links. Elements of homepage were classified into 4 groups based on these divisions.
Informations from Korea and Japan contained in the teaching and learning site was subdivided into scientific curriculum and student investigational material. These subdivisions were analyzed and the differences between the two countries were as follows.
Although the Korean junior high school homepages were rapidly increasing they were lacking in quality. It was also evident that many linking sites are written in foreign languages other than Korean. Without a translative program to interpret these, Korean students would be unable to take advantage of them. Japan had a greater quality of material used for science education Linking sites are written in the Japanese Languages.
Japan appears to have an intensified focus on the useful development of scientific material and science education through the use of the internet. This enhances studied investigation, activities of observation, research, and investigation. The overall practice and performance of the Japanese studies is greatly enhanced through their ability to easily access the internet.
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