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GenAI를 활용한 아이디어 발상에 관한 시각디자인 연구 -SCAMPER 중심으로- = A Visual Design Study on Idea Generation Using GenAI - Focusing on the SCAMPER Technique -
저자
손효림 (부산대학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2025
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
123-138(16쪽)
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제공처
본 연구는 디자인 분야에서 창의적 아이디어 발상 기법으로 널리 사용되는 스캠퍼(SCAMPER) 기법을 중심으로, 생성형 인공지능(GenAI)의 활용 가능성을 탐구하고자 한다. 기존의 아이디어 발상 기법들은 창의성 증진에 중요한 역할을 하지만, GenAI 활용 관련 선행 연구는 미비한 상태이다. 이에 본 연구는 스캠퍼 기법을 GenAI와 연계하여 아이디어 발상에 관한 결과물을 제시하고, 만족도를 조사하였다. 연구 대상은 부산 소재 대학교 시각디자인학과 1학년 재학생으로, GenAI와 스캠퍼 기법을 병행하여 명함 디자인 아이디어를 도출하였다. 연구 결과, GenAI를 활용한 스캠퍼 기법은 창의적 발상과 문제 해결에 유의미한 영향을 미쳤으며, 사용자의 만족도에 영향을 주었다. 또한 SWOT 분석을 통해 GenAI 기반 스캠퍼의 강점, 약점, 기회, 위협을 종합적으로 분석하여, 디자인 교육과 실무 현장에서의 실제적 활용 가능성을 제시하였다. 본 연구는 GenAI와 창의적 발상 기법의 융합이 디자인 교육 및 실무에 실질적인 기여를 할 수 있는 혁신적인 도구가 될 수 있음을 확인하였다.
더보기This study explores the potential application of generative artificial intelligence(GenAI) in conjunction with the SCAMPER technique, a widely used method for generating creative ideas in the field of design. While traditional ideation techniques play a crucial role in enhancing creativity, prior research on the integration of GenAI into such methods remains limited. Therefore, this study presents outcomes generated by combining the SCAMPER technique with GenAI and investigates user satisfaction. The participants were first-year students majoring in Visual Design at a university in Busan, who used both GenAI and SCAMPER to develop business card design ideas. The results indicate that the GenAI-assisted SCAMPER technique had a meaningful impact on creative thinking and problem-solving, while also influencing user satisfaction. Additionally, a SWOT analysis was conducted to comprehensively examine the strengths, weaknesses, opportunities, and threats of the GenAI-based SCAMPER approach, thereby suggesting its practical applicability in design education and industry. This study confirms that the integration of GenAI and creative ideation techniques can serve as an innovative tool with tangible contributions to both design education and practice.
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