KCI우수등재
유아의 정서적·인지적 공감 및 또래 유능성이 행동문제에 미치는 영향
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발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2017
작성언어
Korean
주제어
KDC
598
등재정보
KCI우수등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
217-231(15쪽)
제공처
Objective: The purpose of this study was to examine the influence of affective and cognitive empathy, and peer competence on behavioral problems among young children.
Methods: The participants were 224 4- to 5-year-olds attending daycare centers in Gyeonggi-do. Childrens empathy, peer competence, and behavioral problems were reported by their teachers. The collected data were analyzed using simple regression and three-step hierarchical multiple regression analyses.
Results: The results showed that children who exhibited low affective empathy scored higher on peer acceptance and behavioral problems than children who had high affective empathy. This pattern of results was similarly found with cognitive empathy. Additionally, the effect of children’s affective empathy on behavioral problems was fully mediated by peer competence, whereas the effect of children’s cognitive empathy on behavioral problems was partially mediated by peer competence.
Conclusion: These results suggest the need for peer-competence training based on affective empathy and training for both peer competence and cognitive empathy in reducing behavioral problems among young children.
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