제7차 교육 과정에 따른 고등학생들의 화학 과목 선호도 조사 = Preference survey and analysis of high school students in selecting chemistry under "the 7th course of study"

국문 초록 (Abstract)

제 7차 교육과정의 특징은 초등학교 1학년에서 고교 1학년까지 10년간은 '국민 공통 기본 교육 과정'으로 정해 10개 과목을 배우고 고교 2, 3학년은 '선택 중심 교육 과정'으로 정해 학생들이 학업 수준과 적성에 맞게 배울 과목을 선택해 심화학습을 하게 하는 것이다.
그러나 2005학년도부터 수능시험을 치르게 될 고등학교 학생들은 이런 취지와는 다르게 실제 수능시험에 유리한 과목만을 찾아 일부 과목 편중 현상이 나타나고 있다.
따라서 본 연구는 고등학교 2학년 이과 학생들이 화학과목을 선호하는 이유와 선호하지 않는 이유를 분석하여 향후 학과목 편중 현상을 막기 위한 대책에 도움을 주고자 하는데 그 목적이 있다.
설문 조사 결과 수능시험 때 선택하고 싶은 과목 4가지에서는 화학Ⅰ이 21%로 가장 높았고, 생물Ⅰ이 19%, 화학Ⅱ 18%, 생물Ⅱ 14% 로 화학과 생물 과목에 많이 편중되어 있으며 물리Ⅰ은 12%, 지구과학Ⅱ는 3%로 가장 낮은 선호도를 보였다.
화학 과목을 선호하는 가장 큰 이유는 대학 진학과 관련 있다는 의견이 32%로 가장 많았으며 내용이 재미있다는 의견도 31%나 차지하고 있었다. 그러나 선택하지 않은 이유도 대학 진학과 관련이 없고 내용이 재미없다는 이유가 1, 2위를 차지해 화학 과목의 편중 현상이 단순히 성적만을 위한 것이 아님을 알 수 있다.
현재 학교에서 배우고 있는 과학 과목들은 학생들의 선택과는 관계없이 화학Ⅰ과 생물Ⅰ이 26%, 물리Ⅰ이 25%, 지구과학Ⅰ이 20%로 학교 지정에 의한 학교 중심으로 이루어지고 있음을 알 수 있다.
화학 과목의 만족도는 긍정적인 면이 65%로 대체로 만족하고 있음을 나타내고 있다.
따라서 제 7차 교육 과정에 맞는 교육이 현실화되기 위해서는 열악한 학교 시설과 부족한 교사 수 등을 먼저 해결하고 교육부와 대학들 간의 선택과목 수능 시험 반영 점수 합일점 등이 이루어져야 한다고 생각한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The characteristic of "the 7th Course of Study" is to study "Civil Common Course of Study" from elementary course to high school 1st year, which has 10 subjects, and then to study " Selective Course of Study", according to the level and aptitude of each student. However, now some high school students, who will have to take Korea SAT in 2005, tend to select advantageous subjects, leaning toward a few ones.
This study has a objective that helps to take measures afterward in preventing students from leaning to some subjects, analyzing why high school juniors taking science course prefer chemistry , and vice versa.
Survey showed that the 4 subjects having preference are chemistry Ⅰ(21%), biology Ⅰ(19%), chemistry Ⅱ(18%), and biology Ⅱ(14%), which means both chemistry and biology are preferred. On the other hand, physics Ⅰ(12%) and earth science Ⅱ(3%) is selected the least.
One reason why students prefer chemistry is related with taking Korea SAT score, accounting for 32%. Another reason accounts for 31%, namely it is explained to have fun in studying chemistry. In contrast, those students who don't prefer chemistry say that chemistry is not concerned with Korea SAT, and boring, ranking 1st and 2nd ,respectively. So, it is recognized that the preference of chemistry is not always connected with students' score.
Regardless of students' selection, students are now studying chemistryⅠ, biology Ⅰ, physics Ⅰ, earth science Ⅰ, in proportion of 26%, 26%, 25%, 20%, respectively.
Students are now satisfied in selecting chemistry. (65%)
Consequently, to make it in "the 7th Course of Study", it is necessary that the problem of poor facilities and shortage in the number of instructors should be solved. Also, Ministry of Education and Human Resources Development takes immediate actions to remove inequality in selecting science subjects with university authorities.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 국문초록 = ⅳ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구 목적 = 3
• 3. 연구의 제한점 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 교육과정의 변천 및 특징 = 5
• 2. 제 6차 교육과정과 제 7차 교육과정의 비교 = 9
• Ⅲ. 연구 대상 및 방법 = 20
• 1. 연구 대상 = 20
• 2. 연구 도구 = 20
• 3. 자료 수집 = 21
• 4. 자료 분석 = 21
• Ⅳ. 연구 결과 및 논의 = 22
• 1. 이과를 선택한 이유 = 22
• 2. 화학 과목 선호도 조사 = 23
• 1) 화학Ⅰ을 선택한 이유와 선택하지 않은 이유 = 24
• 2) 화학Ⅱ를 선택한 이유와 선택하지 않은 이유 = 27
• 3. 현재 이루어지고 있는 과학 과목에 대한 만족도 = 29
• 1) 현재 학교에서 배우고 있는 과학 과목 = 29
• 2) 과학 과목 중 가장 어려운 과목 = 30
• 3) 현재 이루어지고 있는 화학 과목 수업 방식 = 31
• 4) 현재 배우고 있는 화학 과목 만족도 = 33
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 35
• 참고문헌 = 37
• ABSTRACT = 39
• 부록 = 41
• 감사의 글 = 45