Teacher's Role in Acquiring Second Language = 제 2 외국어를 배우는데 있어서의 교사의 역할
저자
문혜리 (동의공업대학)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2000
작성언어
English
주제어
KDC
530.000
자료형태
학술저널
수록면
611-619(9쪽)
제공처
세계화에 맞추어 제 2 외국어의 습득은 필수적인 추세이다. 많은 어린이들에게 학교란 언어능력과 많은 사회적 기술들이 발달되어질 수 있는 장소이다. 그래서 교사의 역할 역시 중요하다 하겠다. 보통 어린이들이 외국어를 배우는데 있어서 성인들보다 더 쉽게 혹은 더 빨리 배운다고 알려져 있지만 아이들도 그들 나름대로의 어려운 과정을 겪는다.
모국어와 제 2 외국어 습득에 있어서 어린아이들의 중요한 차이점은 모국어의 습득은 그들의 인지구조에 따라 발달하지만 제 2 외국어의 습득은 그들의 인지구조의 발달과 관련이 없다는 점이다. 모국어와 제 2 외국어를 습득하는데 있어서 공통되는 한 가지 특징은 아이들이 의사 소통하기 위해 언어를 사용하려고 하는 시간과 노력이다.
처음 제 2 외국어를 접하는 학생들에게 교사는 수업 시간에 학생들을 안락한 환경을 제공해야 라고 말할 기회를 자주 줘야한다. 그들이 무엇인가를 말했을 때 긍정적 보상과 강화를 해주어야 한다. 만약 그들에게 부정적 보상이 주어졌을 경우 아마도 그들은 외국어 습득에 있어서 어려움을 겪게 될 것이다.
아이들은 교사와 또래간의 상호작용을 통해 언어를 습득해 나간다. 그들이 제2 외국어를 배우기 시작할 때 교사의 역할은 중요하다. 교사의 보상에 따라 아이의 자부심과 동일시에 영향을 미치게 될 것이다
이 연구에서 제 2 외국어의 습득에 대한 이론적 배경을 찾아보고 제 2 외국어 습득이 아이들의 지적 언어능력 인지발달들에 끼치는 영향을 살펴보고 이에 대한 교사의 교수방법과 실제 수업에서의 적용 방법 등에 대해 연구해 보겠다.
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