부모-자녀 의사소통이 청소년의 사이버불링 가/피해경험에 미치는 영향 : 정서조절곤란의 매개효과

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to investigate influence of parent-child communication on cyber-bullying and bullied experiences of Adolescent and to further investigate significant influence of emotional dysregulation on parent-child communication and cyber-bullying and bullied experiences as a mediator variable.
Following research problems were set up in order to achieve the purpose.
First, what are the relationships among parent-child communication, emotional dysregulation, and cyber-bullying and byllied experiences?
Second, what is the influence of parent-child communication on emotional dysregulation?
Third, what is the influence of parent-child communication on cyber-bullying and bullied experiences of adolescent?
Fourth, what is the influence of emotional dysregulation on cyber-bullying and bullied experiences of adolescent?
Fifth, is emotional dysregulation mediates between parent-child communication and cyber-bullying and bullied experiences of adolescent?
Objects of this research were 324 students(146 male students and 178 female students) in 1st and 2nd grade of 1 middle school located in Seoul. Survey was composed of a parent-child communication questionnaire, emotional dysregulation questionnaire, cyber-bullying and bullied questionnaire. For analysis of research result, descriptive statistics, correlation analysis, and regression analysis were done using SPSS(Statistical package for Social Science) 21.0.
Summary of main research result is as follows.
First, parent-child communication, emotional dysregulation, and cyber-bullying and bullied experiences had a significant statistic correlation.
Second, parent-child’s open communication had negative correlation on emotional dysregulation, and dysfunctional communication had positive correlation on emotional dysregulation.
Third, parent-child’s open communication had negative correlation on cyber-bullying and bullied experiences, and dysfunctional communication had positive correlation on cyber-bullying and bulled experiences.
Fourth, emotional dysregulation had positive correlation on cyber-bullying and bullied experiences.
Fifth, it was found that emotional dysregulation played a complete intermediation role between parent-child communication and cyber-bullying and bullied experiences.
The result of this research implies necessity for improvement of the ability of emotional regulation and activate parent-child communication in order to decrease cyber-bullying and bullied experiences of adolescent.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 부모-자녀 의사소통이 청소년의 사이버불링 가/피해경험에 미치는 영향, 그리고 부모-자녀 의사소통과 청소년의 사이버불링 가/피해경험에서 정서조절곤란의 매개효과에 대하여 살펴보고자 하였다. 연구를 위해 서울 소재 1개 중학교 1, 2학년 324명을 대상으로 부모-자녀 의사소통 척도, 정서조절곤란척도, 사이버불링 가해경험 척도, 사이버불링 피해경험 척도를 사용하여 조사하였으며, 본 연구를 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
첫째, 부모-자녀 의사소통과 정서조절곤란, 사이버불링 가/피해경험 간의 관계는 어떠한가?
둘째, 부모-자녀 의사소통이 정서조절곤란에 미치는 영향은 어떠한가?
셋째, 부모-자녀 의사소통이 청소년의 사이버불링 가/피해경험에 미치는 영향은 어떠한가?
넷째, 정서조절곤란이 청소년의 사이버불링 가/피해경험에 미치는 영향은 어떠한가?
다섯째, 부모-자녀 의사소통과 청소년의 사이버불링 가/피해경험에서 정서조절곤란이 매개하는가?
연구결과는 SPSS(Statistical package for Social Science) 21.0을 사용하여 기술통계, 상관관계분석, 회귀분석을 실시하였고, 매개효과를 확인하기 위해 Baron & Kenny(1986)가 제안한 방법을 사용하였다. 본 연구 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 부모-자녀 의사소통, 정서조절곤란, 사이버불링 가/피해 경험은 상호 유의한 상관관계가 있었다.
둘째, 부모-자녀 간 개방적 의사소통은 정서조절곤란에 부적 상관을, 역기능적 의사소통은 정서조절곤란에 정적 상관을 보였다.
셋째, 부모-자녀 간 개방적 의사소통은 사이버불링 가/피해경험에 부적 상관을, 역기능적 의사소통은 사이버불링 가/피해경험에 정적 상관을 보였다.
넷째, 정서조절곤란은 청소년의 사이버불링 가/피해경험에 정적 상관을 보였다.
다섯째, 부모-자녀 의사소통과 사이버불링 가/피해경험에서 정서조절곤란의 매개효과 검증 결과, 부모-자녀 의사소통은 사이버불링 가/피해경험에 직접적인 영향을 주지 않고, 정서조절곤란을 매개로 하여 간접적으로 영향을 주는 것으로 나타났다. 즉, 부모-자녀 의사소통과 청소년의 사이버불링 가/피해경험에서 정서조절곤란은 완전매개역할을 하는 것으로 확인되었다.
이러한 연구 결과는 청소년들의 사이버불링을 감소시키기 위해 부모-자녀 간 의사소통을 활성화시키고 청소년의 정서조절능력을 향상시킬 필요가 있다는 점을 시사한다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 국문초록 vi
• 제 1 장 서론 1
• 1.1 연구의 목적 및 필요성 1
• 1.2 연구문제 5
• 제 2 장 이론적 배경 7
• 2.1 부모-자녀 의사소통 7
• 2.2.1 정의 7
• 2.2.2 유형 8
• 2.2 정서조절과 정서조절곤란 10
• 2.3 사이버불링 12
• 2.3.1 사이버불링의 정의 12
• 2.3.2 사이버불링의 유형 12
• 2.4 부모-자녀 의사소통과 정서조절곤란 15
• 2.5 부모-자녀 의사소통과 사이버불링 가/피해경험 16
• 2.6 정서조절곤란과 사이버불링 가/피해경험 16
• 제 3 장 연구방법 18
• 3.1 연구대상 18
• 3.2 측정도구 18
• 3.2.1 부모-자녀 의사소통 척도 18
• 3.2.2 정서조절곤란척도 20
• 3.2.3 사이버불링 가/피해경험 척도 21
• 3.2.3.1 사이버불링 가해경험 척도 21
• 3.2.3.2 사이버불링 피해경험 척도 22
• 3.3 자료분석 22
• 제 4 장 연구결과 및 논의 24
• 4.1 기초통계 24
• 4.2 주요변인의 상관관계 25
• 4.3 주요변인의 인과관계 분석 27
• 4.3.1 부모-자녀 의사소통이 정서조절곤란에 미치는 영향 27
• 4.3.2 부모-자녀 의사소통이 사이버불링 가/피해경험에 미치는 영향 28
• 4.3.3 정서조절곤란이 사이버불링 가/피해경험에 미치는 영향 30
• 4.4 부모-자녀 의사소통이 사이버불링 가/피해경험에 미치는 영향에서 정서조절곤란의 매개효과 분석 32
• 4.4.1 개방적 의사소통과 사이버불링 가해경험에서 정서조절곤란의 매개효과 32
• 4.4.2 개방적 의사소통과 사이버불링 피해경험에서 정서조절곤란의 매개효과 33
• 4.4.3 역기능적 의사소통과 사이버불링 가해경험에서 정서조절곤란의 매개효과 34
• 4.4.4 역기능적 의사소통과 사이버불링 피해경험에서 정서조절곤란의 매개효과 35
• 4.5 논의 36
• 4.5.1 부모-자녀 의사소통, 정서조절곤란, 사이버불링 가/피해경험 간의 관계 논의 36
• 4.5.2 부모-자녀 의사소통이 정서조절곤란에 미치는 영향 논의 38
• 4.5.3 부모-자녀 의사소통이 청소년의 사이버불링 가/피해경험에 미치는 영향 논의 39
• 4.5.4 정서조절곤란이 청소년의 사이버불링 가/피해경험에 미치는 영향 논의 40
• 4.5.5 부모-자녀 의사소통과 청소년의 사이버불링 가/피해경험에서 정서조절곤란의 매개효과 논의 41
• 제 5 장 결론 및 제언 43
• 5.1 결론 43
• 5.2 제언 44
• 참 고 문 헌 46
• ABSTRACT 54
• 부 록 57