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인지적 도제학습에 의한 수업 모형 구안 : 초등학교 음악과를 중심으로 = The Design of Cognitive Apprenticeship Learning Model;Focused on Music Education in Elementary School
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학술지명
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발행연도
2007
작성언어
Korean
주제어
KDC
370
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
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1-14(14쪽)
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본 연구는 자신의 수행을 반성하고 명료화하는 과정을 통해 고차적 인지 능력을 향상시키고 긍정적인 인간관계가 형성시키는 데 목적을 두고, 인지적 도제학습에 의한 음악과 수업모형을 개발하였다.
학습 분위기 조성단계, 시범단계, 교수적 도움 단계, 동료 도움 단계, 동료 도움 및 교수적 도움 소멸단계, 자율적 문제해결 단계, 정리 및 평가 단계의 여섯 단계로 구안하여 시범단계에서 인지적 도제학습 방법 중 모델링을 적용하되 교사나 전문가의 시범과 전략을 분석하거나 비전문가의 전략과 비교하게 하고 그 사고의 과정을 학생들이 언어화하도록 하였다.
그 결과 창의적인 음악적 사고력 신장 및 나아가 실생활의 문제를 해결할 수 있는 능력이 신장될 수 있어 교사 중심으로 기능 습득 중심으로 이루어지는 전통적인 음악 수업에 대한 대안이 될 수 있을 것으로 기대된다.
Nowaday's education in school is usually achieved by rote learning of knowledge in a circumstance of many students with one teacher. The purpose of this study is to develop the cognitive apprenticeship model into music education.
This learning model consists of several steps as creating the atmosphere for studying, modeling, teaching assistance, assistance of companies and fade of teaching assistance, autonomous solution of the problems, digest and evaluation.
In the first step of modeling, it makes the students to verbalize the process of thinking by analyzing the examples or strategies of a teacher or an expert and comparing them with the strategies of a layman.
As second step of the teaching assistance, it makes the student to practice through the assistance of teacher. The student selects material for the level provided by teacher and makes a studying goal oneself.
In the third step of the assistance of companies and the fade of teaching assistance, the students explain own strategies and exchange their opinions each other by using the co-studying structure, and teacher provides the questions and feedbacks to the students which can promote the thoughts of students at the appropriate time.
As last step of autonomous solution of problems, it makes the students to apply the studied musical function and intelligence into the new situation by reflecting and amending their own strategies through the selective or imitative recreation and recreation after comparing and analyzing the strategies of other students each other.
This model will be expected to be an alternative to a traditional lecture which are focused on a teacher because this model could expand the ability of the musical thinking power with creativity as well as the ability to solve the problems in the real life by solving the musical problems under the interaction between the teacher and the students regarding real life.
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