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2014년 12월 중국 정부 발표 ‘중국 대입제도 개혁안’ 고찰 = Educational reform plans of China that were presented by the Chinese government in December, 2014.
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2015
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Korean
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374
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55-81(27쪽)
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본 연구는 2014년 12월 중국 정부에서 발표한 《보통고등학교 학업수준고사 실시의견》과 《보통고등학교 종합소질평가 의견》을 기본 바탕으로 실시되었다. 연구의 목적은 향후 진행될 중국 보통고등학교 교육과정과 대입정책의 변화 및 그 의의를 살펴보고 한국 대입제도와 비교, 고찰하는 것이다.
중국 교육부가 발표한 문과 이과 폐지, 이동수업 실시, 종합소질평가의 정상화, 학업수준고사의 분산 시행, 각종 가산점 축소, 소외 계층을 위한 정책 등을 주내용으로 한 2020년 완성 대입 개혁 방안을 집중적으로 분석하였다. 그리고 이들을 현재 한국의 교육정책 및 향후 실시될 개정안과 비교해 보았고, 앞으로 중국 교육이 나아갈 방향을 예측해보았다.
중국 교육 개혁안의 세부 시행 사항이 순차적으로 발표되고 있다. 시범 실시가 시행되는 지역을 우선 지속적으로 관찰하여 교육 개혁의 과정과 결과를 살펴보며 본 연구를 보완해 가야 할 것이다. 또한 중국의 교육 개혁 과정에서 우리가 배울 점은 없는지 생각해볼 필요가 있다.
This study was executed based on <Opinion of Regular High School Education Level Examination> and <Opinion of Regular High School General Talent Assessment> that were presented by the Chinese government in December, 2014. The object of this study is to examine the change and meaning of future curriculum of Chinese regular high school and university entry policies, to compare it with Korean university entry policies and to consider it.
This study intensively analyzes 2020 reformation plan of university entry that was presented by China's ministry of education such as the abolition of liberal arts and natural sciences, moving classes implementation, normalization of general talent assesment, dispersion of education level examination, reduction of additional points and polities for minorities. And they were compared to the current and planned Korean education policies, and I predicted the direction of Chinese education from now.
The lists of detailed enforcement of educational reform plans of China have been gradually presented. This study needs to be supplemented by scoping on the process and results of educational reform with continuous observation on the regions that are implementing a test operation. Also, it is necessary to think what we can learn from educational reform process of China.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-12-26 | 학회명변경 | 영문명 : Korea Institute of Curriculum & Evaluation -> Korea Institute for Curriculum and Evaluation | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-05-19 | 학술지등록 | 한글명 : 교육과정평가연구외국어명 : The Journal of Curriculum & Evaluation | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.87 | 0.87 | 1.04 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.82 | 0.77 | 1.353 | 0.81 |
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