진로진학상담교사의 진로상담 수행 역량 및 상담자 발달 수준과 직무역할 = 자가평가를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 각 학교에 재직 중인 진로진학상담교사의 역할 수행에 대한 인식을 살펴보고 진로상담자 및 상담자로서 자신의 수행 및 발달에 대한 인식을 살펴보는데 그 목적이 있다. 이와 같은 연구 목적을 달성하기 위하여 학교 진로교육 역량 강화를 위한 중등 핵심 강사 연수에 참여한 진로진학상담교사 중 본 연구 참여에 동의한 115명을 대상으로 진로상담 수행 역량 자가평가 척도, 상담자 발달 수준 체크리스트, 진로진학상담교사의 역할 목록에 대한 자기보고식 체크리스트 평정을 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0을 활용하여 기술통계분석, 대응표본 t검정, 상관분석을 실시하였다. 연구 결과 첫째, 진로상담 수행 역량에 대한 자가평가 결과에서는 진로상담자 태도 및 자질 역량군, 진로상담에 관한 이론과 지식 역량군, 마지막으로 진로상담을 위한 실무 지식 역량군의 순으로 높게 지각하는 것으로 나타났다. 둘째, 상담자로서 자신의 발달에 대한 평가에서는 자신을 숙련된 전문가라고 평정하는 경우가 가장 많이 나타났다. 셋째, 진로진학상담교사의 진로상담 수행 역량에 대한 자가평가 결과는 역할에 대한 중요도, 요구도, 실행도와 통계적으로 유의한 상관이 나타났다. 상담자 발달 단계와 진로상담 수행 역량, 그리고 역할에 대한 중요도, 요구도, 실행도에는 통계적으로 유의한 상관이 나타나지 않았다. 본 연구결과를 바탕으로 연구의 의의, 시사점과 제한점에 대해 논의하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The propose of this study was to explore the perception of role performance and identify the development of awareness on the role of career counseling teachers in each school. To accomplish this purpose, 115 career counseling teachers who agreed to participate in this study checked the scales of Competency self-Assessment Scale for Career Counseling Performance, Self rating scales of counselor"s development, and Career counseling roles" importance, need, and performance. The collected data were analyzed with SPSS 21.0. Descriptive statistics analysis, Paired t-test, and Correlation analysis were used. The results are as follows. First, it appeared in the order of attitude and quality, knowledge of career counseling, and career counseling practical knowledge and skills. Second, the evaluation of self assessment as a skilled professionals were most frequently assessed. Third, correlation with Competency self-Assessment result and role"s importance, need, and performance was statistically significant. Correlation with Stage of counselor"s development and the others were not statistically significant. The implications of this research were discussed along with some limitations and suggestions for future study.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구방법
• Ⅳ. 연구결과
• Ⅴ. 결론 및 논의
• 참고문헌
• Abstract

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