해외 대학 한국학과(전공)의 현황과 교육과정 연구 : 미국, 중국, 일본 대학을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 해외 한국학의 특성을 밝히고 이와 같은 특성이 나타나게 된 원인과 배경을 분석하여 장래 한국학의 발전 방안을 모색하는데 목적이 있다. 이에 현시점에 한국학이 가장 활발하게 운영되고 있는 미국, 중국, 일본의 19개의 주요 대학 한국학과(전공)의 교육과정을 살펴보았다.
이를 위해 1장에서는 연구의 필요성과 목적을 밝히고 한국학의 정체성을 규명한 연구와 한국학의 흐름을 유형화하거나 해외 한국학의 현황을 분석한 연구를 전반적으로 검토하였다. 2장에서는 본 연구를 위한 조사 대상의 선정과 자료의 수집 방법과 분석에 대해 설명하였다.
다음으로 3장에서는 미·중·일 주요 대학 한국학과(전공)의 운영 현황을 국가별로 나누어 각 대학 기관의 교육과정을 살펴보았다. 이때 교육과정을 분석하기 위한 기준으로 한국학이 소속되어 있는 기관의 학과명과 전공을 확인하고, 한국학의 교육 목표를 검토하였다. 또한 교육 목표를 수행하는 교원의 구성과 교과목도 살펴보았다. 교과목은 교육 내용에 따라 동아시아, 언어(교육), 한국문학, 한국문화예술, 한국사회경제, 한국어, 한국역사, 한국정치외교, 한국철학종교, 한국학일반론(실습), 기타 등의 11가지 유형으로 나누어 분류하였다.
4장에서는 3장에서 수집된 정보를 바탕으로 개별 대학 기관의 한국학과(전공) 교육과정을 국가별로 분석하여 권역별 관심 분야와 특성을 찾고자 하였다. 우선 미·중·일 주요 대학 한국학과(전공)의 소속을 통해 한국학의 위상에 대해 논의하였고, 각 대학별 교육 목표 주제어를 선별하여 한국학이 지향하는 방향에 국가별로 어떤 차이가 있는지 살펴보았다. 또한 교원의 구성을 교원 수, 최종학위, 출신대학, 관심 연구 분야로 세분화하여 한국학 교원의 규모와 특성을 알아보았다. 나아가 몇 개의 대학에서 얼마나 많은 유형의 한국학 관련 강좌가 열렸는지 비교, 분석하여 해외 대학 한국학과(전공)의 특성을 파악하였다.
마지막으로 5장에서는 앞서 논의한 내용을 종합하여 결론을 제시하고 본 연구의 의의와 한계를 살펴보았다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the characteristics of Korean Studies as taught in different institutions abroad and to then analyze the differences, and causes for these differences as a basis for future study. Specifically, this paper looks at Korean Studies as taught in 19 different universities throughout the United States, China, and Japan, where the subject Korean Studies is wide available.
Firstly, in Chapter 1 the purpose and utility of this study are examined. Then the previous research on the definition of Korean studies in relation to the current status of Korean Studies abroad is explored. In Chapter 2, the methodology involved in selecting the 19 universities and an analysis of the data collected for this study are discussed.
In Chapter 3, the Korean Studies curricula of each university throughout the United States, China, and Japan are examined individually. Firstly, the differences in departments and schools to which Korean Studies belongs in various universities, as well as the difference in educational goals across these programs are analyzed. In addition, the staff responsible for the teaching of Korean Studies in each faculty, including their educational as well as professional backgrounds, and their subjects of interest are looked at. Then the Korean related subjects offered are reviewed. The subjects are divided into 11 groups: East Asian Studies, Language(teaching), Korean Literature, Korean Culture and Arts, Korean Society and Economy, Korean History, Korean Politics and Diplomacy, Korean Philosophy and Religion, General Korean Studies, and Other.
In Chapter 4, based on the information presented in chapter 3, the areas of interest and characteristics of the different Korean Studies programs are grouped and differentiated by country of practice.
Lastly Chapter 5 presents the conclusions, implications, and limitations of this study.