장애학생 진로·직업교육의 부모 인식에 대한국내 문헌분석 = Literature Review on Parents’ Perception Regarding the Career and Vocational Education for Students with Disabilities

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Objectives: This study investigated the general features, research topics, and contents of thestudies related to parents’ perception on the career and vocational education for studentswith disabilities in South Korea. Method: 21 journal articles were selected and analyzed forthe studies regarding the parents’ perception on the topic of the career and vocationaleducation for students with disabilities. Results: The studies regarding the parents’perception about the career and vocational education for students with disabilities waspublished in 2003, and the studies have been published every year since 2009. In addition,the survey research was carried the most frequently. The subjects and contents of the studieswere as follows: ‘Perception of the beginning times, goals, and contents about the careerand vocational education for students with disabilities’, ‘Perception of parent involvement inthe career and vocational education for students with disabilities’, ‘Perception of transitioninto adulthood of students with disabilities after graduating from secondary schools’. Implications: The career and vocational education for students with disabilities is needed tobe studied in a variety of research methods and topics by reflecting the perception ofparents. In addition, the future studies need to be include the parents of the students withdisabilities who actively support their child's career and vocational education.

국문 초록 (Abstract)

연구문제: 본 연구는 장애학생 진로·직업교육의 부모 인식에 대한 국내 연구의 개괄적 특징과 연구 주제 및 내용별 특징이 무엇인지를 살펴보았다. 연구방법: 장애학생의 진로·직업교육과 관련하여 부모 인식에 대한 주제로 연구된 학술지 논문 21편을 선정하여 분석하였다. 연구결과: 장애학생 진로·직업교육의 부모 인식과 관련된 연구는 2003년부터 나타났으며,2009년 이후로는 매년 꾸준히 연구되고 있었고, 조사연구가 가장 많이 이루어졌다. 연구주제 및 내용은 장애학생의 진로·직업교육 적용 시기와 목표 및 내용에 대한 인식, 장애학생 진로·직업교육의 부모 참여에 대한 인식, 장애학생의 졸업 후 성인기로의 전환에 대한인식으로 분석되었다. 시사점: 장애학생의 진로·직업교육에 부모의 인식을 반영하여 다양한방법과 주제로 연구될 필요가 있으며, 앞으로의 연구에서는 장애학생 부모가 자녀의 진로·직업교육을 지원하는 능동적인 주체가 되는 다양한 주제로 연구가 이루어져야 할 것이다.

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