모바일 에듀테인먼트 게임을 이용한 영어읽기와 쓰기학습 콘텐츠 설계 및 구현 : 초등학교 5학년을 중심으로 = Design and Implementation of English Reading and Writing Contents Using Mobile Edutainmantal Game

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 초등학교 5학년 학습자들에게 읽기와 쓰기 학습동기를 높일 수 있는 방법으로 에듀테인먼트 게임의 모형을 제시하고 구현하는 것이 목적이다.
이 연구에서의 모바일 게임은 먼저 현재 이루어 지고 있는 모바일 교육적 활용에 대하 알아보아 5학년 학습자들에게 모바일이라는 환경이 교육적인 환경이 될 수 있음을 제시하였다.
또한, 에듀테인먼트의 게임이 아이들 스스로 흥미를 가지고 자발적으로 참여하도록 하는데 효과적일 것이라는 기대아래, 읽기와 쓰기 학습 동기를 높일 수 있는 방법으로 에듀테인먼트 게임을 디자인하였다. 따라서 이 게임을 Danny the champion of the world의 스토리를 기본으로 하여, 퀴즈와 문장을 통해 재미있게 풀수 있도록 구성하였으며, 여러가지 보상효과, 멀티미디어 효과를 통해 게임에 몰두할 수 있도록 구성하였다.
위와 같이 기획과 구성을 통해 본 연구에서 제시된 모형은 다음과 같은 점을 시사할 수 있다.
첫째, 현재 모바일 에듀테인먼트 시장의 단순함에서 벗어나 초등학교 학습자들이 게임을 재미있어하고, 교육적인 효과를 얻을 수 있도록 콘텐츠를 디자인하였다. 현재 모바일 교육 콘텐츠 현황은 유아들을 위한 플레쉬, 동요등의 수준이며, 초등학교 학습자등을 위한 교육용 콘텐츠는 찾아보기 힘들었다. 따라서 남, 여 초등학교 학습자가 학습자수준에 맞는 게임을 흥미롭게 할 수 있고 학습동기를 높일수 있는 콘텐츠를 설계하였다.
둘째, 탄탄한 스토리를 바탕으로 초등학교 5학년 교과서를 분석하고 재구성하였으며, 이러한 디자인이 영어 읽기와 쓰기 학습동기를 높여줄 것이라는 기대이다. 영어학습을 위해 널히 읽혀지고 있는 Danny the champion of the world를 5학년 수준에서 재구성하고, 퀴즈또한 5학년 영어능력시험유형을 파악하여 영어 읽기, 쓰기능력향상을 목적으로 하였다. 따라서 학습자들은 게임을 풀어가면서 원서한권을 읽고 이해하는 효과를 거둘수 도록 구성하였다.
셋째, 게임의 규칙과 보상효과를 주어 학습자가 게임에 몰두할 수 있도록 구성하였다. 효과음과 함께 스토리가 진행되면서 퀴즈를 풀게 되고, 퀴즈를 풀면서 포인트와 물건을 통해 보상을 주었으며, 레벨과 에피소드가 올라가면서 학습자가 흥미를 느낄수 있도록 구성하였다.
본 연구는 초등학교를 대상으로 모바일 에듀테인먼트 게임의 모형을 연구하였지만 앞으로 모바일 게임의 개발이 이루어지고 개발된 게임이 학습자들의 학습에 긍정적인 영향을 주어 보다 나은 모바일 에듀테인먼트 게임활용방안을 구현하기 위한 후속연구를 위해 다음 몇가지를 제안하고자 한다.
첫째, 본 연구의 대상자는 초등학교 5학년이지만, 보다 넓은 대상자가 필요하다. 연구대상자를 유아, 초등학생전반으로 넓혀 이들 수준에 맞는 다양한 시나리오 및 콘텐츠를 설계할 필요가 있다.
둘째, 본 연구에서는 개발된 게임모형을 제시하는데 그쳤으나 개발된 게임을 실제 교수-학습 현장에 적용하여 얻는 결과를 토대로 게임내의 교수-학습전략에서 사용된 교육적 요소와 오락적 요소에 대한 다양한 연구와 시도가 이루어져야 한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1.1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 1.2. 연구의 내용 및 방법 3
• 1.3. 연구의 제한점 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 2.1. 영어 읽기 4
• 2.1.1. 영어 읽기의 정의 및 특성 4
• 2.1.2. 영어 읽기과정 모형 8
• 2.1.3. 영어 읽기전략 12
• 2.2. 영어쓰기 15
• 2.2.1. 영어쓰기의 개념 및 특성 15
• 2.2.2. 영어쓰기의 필요성 16
• 2.2.3. 영어쓰기의 활동 17
• 2.3. 모바일학습 23
• 2.3.1. 모바일학습의 개념 23
• 2.3.2. 모바일학습의 특징 24
• 2.3.3. 모바일학습의 학습이론과 원리 26
• 2.3.4. 모바일의 교육적 활용 가능성 29
• 2.3.5. 모바일 교육 콘텐츠의 현황 32
• 2.4. 에듀테인먼트와 게임 34
• 2.4.1. 에듀테인먼트 정의 및 특징 34
• 2.4.2. 에듀테인먼트 콘텐츠 유형 37
• 2.4.3. 에듀테인먼트 게임에 대한 학습 이론적 접근 38
• 2.4.4. 에듀테인먼트 게임동기전략 41
• 2.4.5. 모바일 에듀테인먼트 게임 45
• 2.5. 선행연구 49
• 2.5.1. 영어 읽기와 쓰기학습 49
• 2.5.2. 모바일 학습 50
• 2.5.3. 에듀테인먼트 53
• Ⅲ.모바일에듀테인먼트의 게임을 이용한 영어읽기와 쓰기학습 콘텐츠 설계 및 구현 55
• 3.1. 영어문자학습 콘텐츠설계 55
• 3.1.1. 모바일 에듀테인먼트 게임설계방향 57
• 3.1.2. 초등학교 5학년 교과서 분석 58
• 3.1.3. 게임의 시놉시스 63
• 3.1.4. 게임 시나리오 개요 64
• 3.1.5. 게임의 구성요소 및 규칙 65
• 3.2. 영어문자지도학습 모바일 콘텐츠 제시 69
• 3.2.1. 게임 시나리오 69
• 3.2.2. 게임방법 및 절차 85
• Ⅳ. 결론 및 제언 93
• 1. 결론 93
• 2. 제언 95
• 참고문헌 96
• Abstract 101