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포스트코로나 시대 비대면 한자·한문 교육과 옛 그림 및 다매체의 만남 = Contactless Chinese Character and Chinese Classic Education in the Post-Coronavirus Pandemic Era - Focusing on Ancient Paintings and Multimedia and Chinese Characters -
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국제어문(Korean Language and Literature in International Context)
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2021
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7-41(35쪽)
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코로나바이러스의 유행 이후 대학 교육계의 새로운 현실이자 화두가 된 온라인강의 현장에서, 동영상콘텐츠 강의라는 새로운 강의 매체에 적합한 강의내용의 선별 및 조직이 요청되는 시점이 되었다. 각종 시청각 영상 매체나 현대의 미디어 등을 이때 적극 활용할 필요가 있으며, 전통시대 회화처럼 과거의 유산 중에서 도입, 활용할 만한 시각 매체를 찾는 것 또한 의미있는 시도가 된다. 실생활적 활용과 밀접한 기초 ‘생활한문’ 성격의 교과목에서 학습 동기와 흥미 부여 측면에서 다매체 활용의 효용이 특히 크며, 현대 다매체의 다양한 활용을 통해 대학 강의실 밖의 문화적 기류 변화를 민감하게 반영한 온라인 수업을 구성할 수 있다. 또한 다매체 활용이라는 측면에서 강의자의 강의와 학습자의 자율 탐구 과제가 일종의 동형성(同形性)을 확보하게 되는 온라인 class의 실현이 가능하다. 동영상콘텐츠강의 제작이라는 새로운 강의의 장(場)은 그 분절적ㆍ비연속적 성향과 그 자체로 온라인 시청각 매체의 일종이라는 속성상 각종 다매체가 서식하기 좋은 환경이 된다 하겠다.
특히 전통시대 문학과 회화를 연계시키는 시각은 대학 강의 현장뿐 아니라, 고전문학과 한자ㆍ한문 방면의 교재 집필시에도 매우 유용한 강의자료가 될 수 있다. 한문 교육에서 문자ㆍ문학 외에 시각 자료 등의 다양한 매체를 활용하는 것은 텍스트로만 이루어진 단일한 성격의 자료에 의존할 때에 비해 학습자의 인지와 감각을 한층 확장시킬 수 있다. 전통시대 동아시아에서 동일한 테마가 문학과 회화 등 장르를 달리해가면서 병존ㆍ지속해 온 양상을 강의하는 것은, 현대의 학습자들이 ‘원소스멀티유즈’식 다매체의 공존을 과거의 문화유산에서 재발견하고 되짚어 이해하는 계기가 될 수 있다.
After the coronavirus pandemic, online lectures, which have become a hot topic of discussion in the university education community, are demanding to select and organize suitable content for the new way of online lectures such as video content lectures. It is necessary to actively utilize various audiovisual media and new media in a meaningful attempt to find visual media that can be introduced and utilized from the historical heritage such as traditional paintings. In terms of motivation and interest in learning, utilization of multimedia is especially useful for the learners who study the basic Chinese characters. In addition, from the point of view of multimedia utilization, it is possible to realize an online class that ensures a kind of homomorphism between teacher’s lectures and learner’s autonomous exploration tasks. Due to its segmentation and discontinuity, the new lecture space such as video content lectures, which is a kind of online audiovisual medium by itself, can be a good environment to incorporate various media.
In particular, the perspective of connecting traditional literature and painting is beneficial not only for university lectures in class, but also for writing textbooks on classical Chinese literature or Chinese characters. In Chinese character education, the use of various media such as visual materials in addition to letters and literature, can further expand the learner’s perception and sensibility compared to the dependence on the text-only materials of a single character. Lecturing on the coexistence and continuation of the same artistic themes in East Asia, such as relationship between literature and painting, will serve as an opportunity for the modern learners to rediscover and understand the coexistence of multimedia like “one-source multi-use” from the past cultural heritage.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (기타) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-10-13 | 학술지등록 | 한글명 : 국제어문외국어명 : Korean Language and Literature in International Context | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.7 | 0.7 | 0.75 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.81 | 0.76 | 1.32 | 0.2 |
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