청소년 삶의 만족도 증진을 위한 철학상담의 역할 = The Role of Philosophical Counseling in Enhancing Adolescents’ Life Satisfaction

국문 초록 (Abstract)

청소년기는 실존의 질문에 직면하며 자아정체성을 형성해 가는 과도기이다. 자신의 삶의 질에 대한 인지적 평가인 ‘삶의 만족도’는 이 시기의 청소년들의 발달에 중대한 영향을 미친다. 청소년기의 삶의 만족도는 개인 내적, 사회 환경적 요인 등 다차원적 요인에 의해 결정된다. 이러한 유동적인 환경 변인들을 통제하는 형태의 교육적 접근은 청소년들이 삶의 의미와 삶에 대한 열정을 발견할 여유를 충분히 제공하지 못하는 한계가 있다. 이에 본 연구는 청소년들이 실존적 물음을 제기하고, 삶의 철학을 일깨울 수 있도록 돕는 인문학 교육의 역할에 주목하였다. 또한, 교육의 모델로 철학상담의 역할에 초점을 맞추고, 다음과 같은 사항을 중심으로 논의하고자 한다. 첫째, 청소년 삶의 만족도와 인문학 교육, 철학상담의 개념적 이해를 토대로 이들의 상관관계를 다루고자 한다. 둘째, 청소년 삶의 만족도 증진을 위한 기존 인문학 교육 방안들의 한계를 검토하고, 사이먼 시넥의 골든 서클 원리로부터 새로운 아이디어를 제안하고자 한다. 셋째, 철학상담과 청소년 삶의 만족도 증진의 긴밀한 접점을 발견하고, 철학상담이 기여할 수 있는 실질적인 역할을 제시하고자 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

dolescence is a transitional period marked by encounters with existential questions and the formation of self-identity. The cognitive evaluation of one’s quality of life, referred to as ‘life satisfaction,’ significantly influences the development of adolescents during this stage. Life satisfaction in adolescence is determined by multidimensional factors, including personal internal factors and social environmental influences. However, educational approaches that control for these fluid environmental variables often fail to provide adolescents with adequate opportunities to discover meaning in life and passion for living. Therefore, this study focuses on the role of humanities education in assisting adolescents in raising existential inquiries and awakening their philosophies of life. In particular, we aim to highlight the role of philosophical counseling as a concrete educational model that can effectively enhance adolescents’ life satisfaction. The discussion will focus on the following points: First, We will address the correlation among adolescents’ life satisfaction, humanities education, and philosophical counseling, based on a conceptual understanding of each of these three elements. Second, we will examine the limitations of existing strategies aimed at improving adolescents’ life satisfaction, proposing new ideas derived from Simon Sinek’s Golden Circle principle. Third, we aim to identify the close intersection between philosophical counseling and the enhancement of adolescents’ life satisfaction, presenting practical roles that philosophical counseling can play.