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중 고등학교 체육교과목에 대한 만족도 비교에 대한 연구 = An Analysis of Students' Satisfaction with the subject of Physical Education in Korea
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1999
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Korean
KDC
692.305
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KCI등재
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학술저널
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247-260(14쪽)
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2002년부터 일반 고등학교 2-3학년생들에게 시행될 우리나라의 제7차 교육과정에 의하면, 체육교과목이 필수가 아닌 선택과목으로 전환될 것이다. 이러한 변화에 대처하기 위해, 체육교사 뿐만 아니라 모든 스포츠 및 체육 관련자들은 학생 고객에 대한 시장성을 미리 분석함으로써 이에 대한 프로그램의 연구 및 개발을 할 필요가 시급하게 되었다. 따라서, 본 연구에서는 체육수업의 실태를 학생들의 관점에서 객관적으로 분석하여 체육수업의 만족도를 보다 세분화하여 조사·분석함으로써 보다 정확한 중·고등학교 체육수업에 대한 평가를 하여, 중·고등학교 체육수업에 대한 마케팅 전략 수립을 위한 기초자료를 제공하는데 그 목적을 두고 있다.
이 연구를 통하여 연구자는 다음과 같은 결론을 내렸다.
1. 남학생들과 여학생들 사이에 체육교과목 여러 가지 세부요인에 대한 만족도 간에는 차이가 있다.
2. 일반적으로 운동에 참여하는 횟수가 많으면 많은 학생들일수록 체육시간 자체와 체육교사에 대해 만족하지 못하고 있다.
3. 사설스포츠 프로그램의 회원여부가 체육교과목 세부요인에 대한 만족도에 영향을 주는 것으로 나타났다.
4. 중·고등 학생들 모두 체육시설 및 장비에 대해 만족하지 못하고 있다.
위의 결과에서 알 수 있듯이, 중·고등학생들을 위한 체육교과목에 대한 보다 나은 마케팅 전략을 수립하기 위해서는, 이들 하부요인들에 대한 분석과 체육교과목의 고객들인 학생들의 여러 가지 특성(성별, 학년, 학교, 지역, 시설 유무 등)들을 고려한 새로운 체육 교과목 프로그램의 연구 계발이 필요할 것이다.
The purpose of the study was designed to propose the necessity of the marketing strategies for the school subject of Physical Education(PE) of middle and high school students in Korea. The subjects participated in this study were 2.710 students who were attending 35 different middle and high school in 6 cities located in Chollla-Namdo province.
The questionnaire for this study was designed to ask how the students satisfy the sub-factors relating the subject of Physical Education course. Those sub-factors were PE class itself. PE teacher, PE class contents, facilities and equipment for PE course, and assesment from PE class. Besides, there were some demographic questions and the intensity and place for the physical activities or sports.
For the data analysis, factor analysis, reliability analysis, t-test, one-way ANOVA, and Scheffe post-hoc procedure were applied.
On the basis of the results from the study, this study concluded as followings.
First, gender differency was a key factor toward the level of satisfaction on the subject of Physical Education.
Second, generally the more students involved in sports or physical activities, the less the students satisfied with their PE teacher and PE class hour.
Third, most of the middle and high school students were not satisfied with their current school facilities and equipment for PE.
Fourth, membership of private sport program influenced the satisfaction level toward PE subject.
Overall, the results of the study showed that most of the middle school and high school students, regardless of any independent variable distinctions, were not satisfy with the subject of PE. Therefore. There is a great need of developing strategies for the school subject of Physical Education.
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