수술실 실습을 통한 간호대학생의 학습 경험 및 전문직관 = Perceived Professionalism among Student Nurses: What They Learning and Encountering in the Operating Room?

국문 초록 (Abstract)

보건의료인의 전문직관은 보건의료전문가로서 가져야 할 직업적 역량, 윤리적 가치, 사회적 기대를 반영하는 핵심 개념이다. 대학의 실습교육은 예비의료인으로서 임상 환경을 직접 경험하며 개인의 전문 직관을 발전시키는 학습과정을 지원한다. 간호대학생의 경우 임상 실습은 간호사의 업무와 책임을 경험 하면서 직업적 신원감을 형성하고 이는 개인의 진로 선택 및 윤리적 가치관과 연결되는 주요 교육과정 에 해당한다. 특히 수술실 실습은 고도의 전문성과 책임을 요하는 환경에서 환자 안전, 윤리, 협업 등을 배울 수 있는 특별한 기회를 제공한다. 이에 본 연구는 간호대학생의 수술실 실습을 통한 학습 경험과 전문직관을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 연구는 Bengtsson(2016)의 내용분석방법을 활용한 질적기술 연구로 설계하였으며, 자료는 S시 소재 일개 간호대학의 간호대학생이 수술실 실습 후 작성한 자기 성찰 일지 202건을 대상으로 하였다. 자료수집은 2021년부터 2022년까지 2개년도의 3학년 학생들이 작성한 자기성찰일지를 익명화하여 수집하였다. 연구결과, 총 50개의 의미 있는 진술과 10개의 하위 범주를 도 출하였고, 최종적으로 3개의 범주 “협업을 기반으로 하는 수술실 돌봄 환경에 대한 인식”, “수술 환자의 옹호자로 역할 하는 간호사에 대한 관찰”, “예비 수술간호사로서의 전문성과 성장에의 도전”을 확인하였 다. 본 연구는 수술실 실습이 간호대학생에게 단순히 임상 경험과 지식 습득의 기회를 넘어 개인의 전문 성과 가치관을 형성하는 직업적 성장의 기회가 되는 과정임을 보여준다. 따라서 학생들의 전문직관 형성 에 기여하고 있는 수술실 실습교육이 간호사로서 필요한 역량 및 직업의식을 강화하고 올바른 전문직관 을 형성할 수 있도록 윤리적 고려를 포함한 심화된 교육과정으로 발전되어야 함을 시사한다

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Professionalism, which encompasses competencies, ethics, and societal expectations, is an essential feature of modern medical practice. For nurses, practical education in clinical settings, including the operating room, can foster professionalism by demonstrating the importance of patient safety, ethics, and collaboration. This article reports on a study that investigated nursing students’ learning journey and perceptions of professionalism during an operating room practicum. This qualitative descriptive study, which used Bengtsson (content analysis, analyzed 202 selfreflective reports written by junior students at a nursing college in one city in South Korea between 2021 and 2022. The analysis yielded 50 key meanings and 10 sub-categories and identified the following three categories: “Perceptions of a collaborative operating room care environment,” “Observations on nurses as advocates for surgical patients,” and “Challenges to professionalism and growth as future perioperative nurses.” The results of the study indicate that the operating room practicum offered more than clinical exposure; it also fostered professional growth and shaped ethical values. On the basis of these findings we suggest that practical education in the operating should be integrated with ethics education to enhance skills, cultivate professional awareness, and promote professionalism in nursing.

참고문헌 (Reference)

• 1 박석종 ; 함상희 ; 백금선 ; 안수민, "프라이버시 보호 행동에 대한 전신마취 수술환자와 마취⋅수술실 간호사의 인식, 실천 정도 및 전신마취 수술환자의 입원경험 만족도 연구" 동서간호학연구소 29 (29): 24-32, 2023
• 2 박수진, "시뮬레이션 기반 의사소통 교육이 간호대학생의 문제해결과정, 의사소통 자기효능감 및 의사소통능력에 미치는 효과" 한국간호시뮬레이션학회 10 (10): 31-42, 2022
• 3 안신애 ; 이남주, "수술실 간호사의 안전한 수술에 대한 의사소통 경험" 간호행정학회 25 (25): 329-339, 2019
• 4 김지영, "기본간호학실습에서 간호대학생의 간호윤리 경험" 한국산학기술학회 23 (23): 256-267, 2022
• 5 이지아 ; 장미희, "간호학생의 비판적 사고능력, 의사소통능력, 리더십, 전문직관이 임상실무능력에 미치는 영향" 동서간호학연구소 23 (23): 124-133, 2017
• 6 오미정 ; 이전마, "간호학생의 간호전문직관, 비판적 사고 및 윤리적 의사결정이 간호윤리 가치관에 미치는 영향" 사단법인 인문사회과학기술융합학회 7 (7): 181-195, 2017
• 7 김미숙 ; 전민경, "간호대학생의 환자권리에 대한 인식과 윤리적 가치관이 생명의료윤리의식에 미치는 영향" 동서간호학연구소 24 (24): 1-9, 2018
• 8 이은경 ; 지은주, "간호대학생의 전문직관에 영향을 미치는 요인: 임상실습교육환경과 의사-간호사 협력에 대한 태도를 중심으로" 기본간호학회 23 (23): 126-135, 2016
• 9 김영수, "간호대학생의 전공만족도, 간호사 이미지, 임상실습 교육환경, 임상실습 소속감이 간호전문직관에 미치는 영향" 한국컴퓨터정보학회 28 (28): 113-120, 2023
• 10 박정숙 ; 박영숙, "간호대학생의 임상실습에서 프리셉티 경험: "모자라지만 꿋꿋이 버텨 다듬어지기"" 한국간호교육학회 24 (24): 168-180, 2018
• 11 임경민 ; 조은주, "간호대학생의 임상실습만족도와 간호사 이미지가 간호전문직관에 미치는 영향" 한국산학기술학회 17 (17): 556-566, 2016
• 12 김창희 ; 김정이, "간호대학생의 임상실습교육환경, 셀프리더십, 실습소속감이 간호전문직관에 미치는 영향" 한국간호교육학회 25 (25): 5-16, 2019
• 13 송미숙 ; 박경민, "간호대학생의 수술실 실습 경험" 국제문화기술진흥원 6 (6): 357-367, 2020
• 14 노윤구 ; 정면숙, "간호대학생의 도덕판단력과 윤리적 의사결정 및 실습에서 경험한 윤리적 딜레마" 한국산학기술학회 14 (14): 2915-2925, 2013
• 15 강배화 ; 조혜영, "간호대학생의 간호전문직관과 윤리적 의사결정 자신감의 관계에서 도덕적 민감성의 매개효과" 한국간호교육학회 29 (29): 180-189, 2023
• 16 김윤경 ; 정민영, "간호대학생의 간호전문직관과 대학의 환경풍토가 윤리적 민감성에 미치는 영향" 한국간호교육학회 25 (25): 115-124, 2019
• 17 이아람 ; 장희정, "간호대학생의 간호전문직관, 임상실습 스트레스가 진로정체감에 미치는 영향" 한국자료분석학회 22 (22): 2427-2442, 2020
• 18 Howard F, "The formal and informal surgical ethics curriculum : views of resident and staff surgeons in Toronto" 203 (203): 258-265, 2012
• 19 Sattar K, "Professionalism development of undergraduate medical students : effect of time and transition" 100 (100): e23580-, 2021
• 20 Lammert A, "Professional teamwork and communication in the operating room : a narrative review" 71 (71): 141-147, 2022
• 21 Bakhtiari S, "Perspective and experience of operating room personnel on ethical behaviors" 17 (17): em198-, 2020
• 22 Kelly PD, "Operating room time as a limited resource : ethical considerations for allocation" 48 (48): 14-18, 2022
• 23 Totur Dikmen B, "Nursing students’experiences related to operating room practice : a qualitative study" 36 (36): 59-64, 2021
• 24 Göras C, "Managing complexity in the operating room : a group interview study" 20 (20): 440-, 2020
• 25 Bengtsson M, "How to plan and perform a qualitative study using content analysis" 2 : 8-14, 2016
• 26 Dehghani A, "Factors affecting professional ethics development in students : a qualitative study" 27 (27): 461-469, 2020
• 27 Jeon HJ, "Ethical issues in the operating room: a scoping review" 2023
• 28 Marsden KA, "Ethical issues encountered during the medical student surgical clerkship" 244 : 272-277, 2019
• 29 Ryoko Igarashi, "Enhancing professionalism of first-year medical students through early nursing practice training and attitude education" 한국의학교육학회 35 (35): 175-185, 2023
• 30 Ho MJ, "Does one size fit all? building a framework for medical professionalism" 86 (86): 1407-1414, 2011
• 31 AORN Ethics Committee, "AORN’s perioperative explications for the ANA code of ethics for nurses with interpretive statements"