설계와 실습을 포함한 전공 교과의 블렌디드러닝과 플립러닝 기반운영 사례 : 전자회로설계를 중심으로 = A Case Study on Combining Blended and Flipped Learning for an Undergraduate Major Course: Focusing on Electronic Circuit Design

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 실험과 설계를 포함한 전자회로설계 교과목에 블렌디드 러닝과 플립러닝을 융합한 교수법을 적용하고 그 효과를분석하였다. 경기도 H 대학에서 2023년부터 2025년까지 3개년 동안 총 82명의 학습자를 대상으로 운영된 수업 사례를 바탕으로,‘사전 학습(Pre-Lab) - 본 학습(In-Lab) - 사후 학습(Post-Lab)’으로 이어지는 단계별 학습 모델이 학습자의 학업 성취도, 학습 만족도,그리고 문제 해결 능력에 미치는 영향을 종합적으로 평가하였다. 3년간의 데이터를 분석한 결과, 학습자들은 교과목 학습성과(CLO) 목표치를 지속적으로 상회하는 높은 성취도를 보였으며, 교수법에 대한 세부 만족도 조사에서도 높은 긍정적 평가를 유지했다. 특히, 학습자들의 결과 보고서 내용에 대한 정성적 분석을 통해 시뮬레이션과 실제 구현 간의 차이를 극복하는 과정에서 문제 해결 능력이 유의미하게 향상되었음을 확인하였다. 본 연구는 블렌디드 러닝과 플립러닝 기반의 설계 및 실습 교과목 운영 모델이 전통적인 강의식 교육의 한계를 넘어 학습자 중심의 실천적 공학교육을 구현하는 효과적인 대안이 될 수 있음을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, the effectiveness of a teaching method that combines blended learning and flipped learning in an electronic circuitdesign course including experiment and design activities was analyzed. Based on a course case study conducted at H University inGyeonggi-Do from 2023 to 2025, involving a total of 82 learners over three years, a comprehensive evaluation was undertaken ofthe impact of a step-by-step learning model—comprising “Pre-Lab” (pre-learning), “In-Lab” (main learning), and “Post-Lab” (postlearning)—on learners’ academic achievement, learning satisfaction, and problem-solving abilities. Analysis of the three-year datarevealed that learners consistently demonstrated high achievement, surpassing the target levels for Course Learning Outcomes (CLOs),and maintained a high level of positive feedback in detailed satisfaction surveys. Furthermore, a qualitative analysis of student reportsconfirmed a significant improvement in problem-solving skills, particularly in bridging the gap between simulation and actual implementation. This study suggests that a blended learning and flipped learning based model for practical engineering courses includingexperiment and design activities can be an effective alternative for realizing learner-centered, practical engineering education.