부산지역 사회교육기관의 사회무용 운영 실태 및 요구 조사 = (The) Actual condition and demand research about social dancing administration of the centered
저자
발행사항
부산: 부산대학교, 2006
학위논문사항
학위논문(석사)-- 부산대학교 교육대학원 : 체육교육전공 2006년 8월
발행연도
2006
작성언어
한국어
주제어
DDC
793.33 판사항(21)
발행국(도시)
부산
형태사항
iv, 70장: 삽도; 26 cm.
일반주기명
부록 : 설문지
참고문헌 : 장60-62
DOI식별코드
소장기관
We have searched the actual state of the social dancing system for the social educational institutes in the Pusan city, compared and analyzed the demand differences pursuant to the characteristics of the students. Using the results, we have surveyed the 381 students participating in the social dancing program of the 18 social education institutes in the Pusan city, in order to furnish the basic data for the qualitative standardized and efficient social dancing program and to find out the rational betterment for the educational environment being carried out. We have used the frequency analysis and percentage for the demographic traits, operational and participation condition in this research. We have the following conclusions by performing the X2 inspection for the demand difference due to the income of students' characteristics.
1. The operational condition of the social dancing
The specialized instructor had the biggest portion in the type of the instructor. More than half institutes had the dancing lessons for the term of less than 3 months. Less than 3 months in the term of lesson had the highest portion. 1 day had the highest figure in the poll of the lesson days per week. The highest figure of lesson hours per a session was 1 hour.
2. The situation of the students' participation in the social dancing
The figure for Korean traditional dancing was the biggest in the dancing. It showed the highest figure that the choice of the dancing institute was made through the inspection of its program. For keeping healthy showed the highest figure in the motivation of the participation. The pursuit for the emotional stability had the biggest portion in the purpose of the participation. It showed the highest level that they wanted to have the lesson on the interest level for the question of whether they want to keep participating in the dancing program. The answer that they would quit the class because they have not enough time showed the highest figure in the reason of quitting.
3. The composition of the demand pursuant to the students' demographic traits.
We have found that there is no meaningful difference between the types of the instructor in the age categories. But there were meaningful differences between different demand institutes in age categories, the contents of the dancing, the term of lesson, lesson days per week, lesson hours. 6 inquires of the demand for the academic background showed that all had the meaningful differences. The demand difference due to the job showed that there was also a meaningful difference because that regarding the lesson days per week, 3 days for the students, 3 days for the homemakers, 2 days for the saleswomen, 3 days for the business professionals and 2 days for the rest. But there were no meaningful differences in the demand institute, the contents of the dancing, the type of the instructor, the term of the lesson, and the lesson hours. Also there were no meaningful differences in contents of the dancing, the type of the instructor and the hour of the lesson according to the income.
We have presented the basic data for finding the concrete approach to the reasonable betterment and to qualitative standardized social dancing program of the educational environment for the social educational institutes, and for revitalizing the social dancing and for the laying down the social dancing system satisfying the time demand.
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