초등 사회 교과서의 탐구 경향 분석: Romey 기법을 토대로 = Analysis on the Inquiry Tendency of the Social Studies Textbooks in Elementary School: Based on Romey Technique

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Objectives According to the 2015 revised curriculum, elementary school social studies textbooks were issued and used by the nation, and the method of issuance was changed to the authorization system in 2021, so 3rd and 4th graders in elementary school used the authorized textbooks from 2022. Social studies emphasizes inquiry from ‘character’ and ‘goals’ in the 2015 revised curriculum. Therefore, I would like to examine whether the authorized textbook has an inquiry tendency according to the purpose of the curriculum.
Methods In this study, the inquiry tendency of elementary school social studies government-designated textbook and six authorized textbooks was analyzed using the Romey technique. The Romey analysis technique quantitatively determines the inquiry tendency of the textbooks by calculating the evaluation index based on the texts, figures and diagrams, activities, and questions.
Results The text analysis rating index was all high except for the two types. In the Figure and diagram analysis, activities index, and analysis questions at chapter ends, the inquiry tendecy was all shown to be an exploratory textbook. It can be seen that the overall evaluation index is less than 1, so that students can fully understand the content and apply it to learning activities through textbooks.
Conclusions The possibility of student exploration was seen in the text, data, activities, and questions. However, authoritative and non-exploratory textbooks are still provided to students in the composition of the text.
Accordingly, it is hoped that the text of elementary school social studies textbooks can be transformed into an exploratory tendency that can interest students and start solving problems.

국문 초록 (Abstract)

목적 2015 개정 교육과정에 따라 초등 사회 교과서는 초기에 국정으로 발행되어 사용되었다. 그러나 2021년 검정 체제로 발행방법이 바뀌게 되었고, 2022학년도부터 초등 3~4학년 학생들은 검정 교과서를 사용하게 되었다. 2015 개정 교육과정에서 사회과가 성격과 목표에서부터 강조하는 ‘탐구’를 국정 교과서와 검정 교과서가 얼마나 담아냈는지를 확인하고자 한다.
방법 본 연구에서는 우선 현재 학교 현장에서 사용하게 된 초등 사회 검정 교과서 6종의 탐구 경향을 Romey 기법을 활용하여 분석하였다. Romey 분석 기법은 본문, 그림 및 도표, 활동, 질문을 중심으로 평가 지수를 산출하여 정량적으로 교과서의 탐구 경향을판별할 수 있도록 한다. 장의 종합과 주관적 평가는 본 연구에 적용하기에 적절하지 않다고 판단하여 제외한다. 추가로 국정 교과서도 Romey 기법으로 분석하여 검정 교과서와 비교한다.
결과 검정 교과서 본문 내용의 경우, 탐구 경향 지수가 2종을 제외하고 모두 높게 나타났다. 그림 및 도표, 활동, 질문의 경우, 탐구경향 지수가 모두 탐구적 교과서임을 나타냈다. 전반적인 경향 지수가 1 이하로 학생들이 교과서를 통해 충분히 내용을 이해하고학습 활동에 응용할 수 있도록 구성되었다고 볼 수 있다. 국정 교과서는 본문 내용과 자료가 권위적인 반면 활동과 질문이 탐구적경향을 띠었다.
결론 초등 사회 교과서가 국정에서 검정으로 발행 체제가 전환되면서, 학습자 중심 교육과정 운영에 도움을 주기 위한 학생 탐구의여지를 본문, 자료, 활동, 질문에서 엿볼 수 있었다. 그러나 본문 구성에 있어 여전히 권위적이고 비탐구적인 교과서들이 학생들에게제공되고 있다. 이에 초등 사회 교과서의 본문이 학생에게 흥미를 일으키고 문제해결에 돌입할 수 있는 탐구 경향으로 변모할 수 있기를 기대한다.

참고문헌 (Reference)

• 1 박용조, "초등학교 사회(3-4학년군)4-1 전시본" 천재교과서 2021
• 2 김현섭, "초등학교 사회(3-4학년군)4-1 전시본" 비상교과서 2021
• 3 한춘희, "초등학교 사회(3-4학년군)4-1 전시본" 아이스크림미디어 2021
• 4 김정인, "초등학교 사회(3-4학년군)4-1 전시본" 천재교육 2021
• 5 설규주, "초등학교 사회(3-4학년군)4-1 전시본" 비상교육 2021
• 6 전종한, "초등학교 사회(3-4학년군)4-1 전시본" 미래엔 2021
• 7 홍미화 ; 곽혜송 ; 정태호, "초등 사회과 교과서 연구의 동향 분석" 한국사회교과교육학회 28 (28): 59-79, 2021
• 8 교육부, "초등 3~6학년 사회, 수학, 과학 교과서검정 전환계획 예고"
• 9 책리하 ; 박창언, "중국 초⋅중⋅고 인공지능 교과서의 탐구 경향 분석: Romey 기법을 중심으로" 학습자중심교과교육학회 21 (21): 51-62, 2021
• 10 강대현 ; 은지용, "사회과 교과서 단원 구성 체제와 내용 제시 방식 분석 - 2015 개정 중학교 ‘사회’ 교과서를 중심으로 -" 한국사회과교육학회 52 (52): 1-35, 2020
• 11 홍남기, "반성적 탐구 모형의 교육적 한계와 대안적 탐구 모형에 관한 연구 : 듀이의 반성적 탐구에 대한 재검토를 중심으로" 서울대학교 대학원 2012
• 12 이세희, "고등학교"한국지리"교과서의 도시 단원내용 분석 : Romey 기법을 중심으로" 서울대학교 대학원 2019
• 13 나경훈, "검정제도 시행에 따른 초등사회과 교과서 구성체계 및 내용변화 양상 분석: 2022년 적용 예정인 초등사회과 3-4학년군 검정 교과서를 중심으로" 한국사회과교육학회 53 (53): 27-53, 2021
• 14 박대권, "‘Romey 기법’에 의한 초등학교 체육 교과서 내용 분석 -6학년 도전활동 영역의 ‘매트운동’을 중심으로-" 학습자중심교과교육학회 12 (12): 135-154, 2012
• 15 김범진 ; 최선희, "Romey 분석법을 활용한 ‘문장’ 단원의 탐구적 성향 탐색 — 『언어와 매체』 교과서를 중심으로" 국어교육학회 56 (56): 31-67, 2021
• 16 김은정, "Romey 분석법을 활용한 2015 개정 실과 교과서 ‘생활 안전사고의 예방’ 단원의 탐구 경향 분석" 한국실과교육학회 32 (32): 1-18, 2019
• 17 김진수, "Romey 기법에 의한 중학교 기술 교과서의 탐구성 분석" 학습자중심교과교육학회 21 (21): 125-135, 2021
• 18 Romey, W. D., "Inquiry Techniqeus for Teaching Science" Prentice-Hall 1968
• 19 교육부, "2015 개정 사회과 교육과정"
• 20 김태형 ; 안재섭, "2015 개정 교육과정에 따른 「통합 사회」 교과서의 탐구 성향 분석 - Romey 기법을 통하여 -" 한국지리환경교육학회 27 (27): 53-68, 2019
• 21 장다원 ; 이윤정 ; 이선영, "2015 개정 교육과정 중학교 기술⋅가정 교과서 ‘의복관리와 재활용’ 관련 내용의 지속가능발전교육(ESD) 연관성 및 탐구적 성향 분석" 한국가정과교육학회 32 (32): 89-105, 2020