KCI등재
원격대학원 온라인 수업의 학습참여도, 학업성취도, 및 학습만족도에 미치는 학습자 관련 변인 = Leaner-Related Factors Which Have Effects on Learner Participation, Learning Achievement, and Learner Satisfaction of Online Graduate Course
저자
발행기관
학술지명
교육정보미디어연구(Journal of Korean Association for Educational Information and Media)
권호사항
발행연도
2003
작성언어
Korean
주제어
KDC
373.305
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
229-267(39쪽)
제공처
본 연구는 원격대학원 온라인 수업에 참여한 학습자를 대상으로, 원격대학원 온라인수업을 학습참여도, 학업성취도 및 학습만족도의 세 가지 측면에서 종합적으로 분석하고, 이에 영향을 미치는 학습자 관련 변인을 조사하고자 하였다. 이를 위해 학습참여도, 학업성취도 및 학습만족도와 학습자 관련 변인과의 상관관계가 총체적으로 분석되었다. 연구결과 학습참여도를 예측하는 변인으로는 학업성취도, 학습방법에 대한 만족도, 학습전략 변인, 노력조절 및 주도, 수강교과목 수, 학업성취도를 예측하는 변인으로는 학습참여도, 시험불안, 노력조절 및 주도, 학습만족도를 예측하는 변인으로는 동기적변인, 도움구하기, 시연으로 규명되었다. 본 연구에서 규명된 예측변인을 토대로 교육효과 및 성과를 내기 위한 웹 기반 대학원 학위 프로그램의 설계 및 운영시 고려해야 할 사항을 제언하였다.
더보기This study intended to analyze online graduate course in terms of learner participation, learning achievement and learner satisfaction and identify the learner-related factors which have effects on them. In order to accomplish these purposes, correlations and multiple regressions among the learner-related factors and learner participation, learning achievement and learner satisfaction were analyzed. It was found that learning achievement, satisfaction with leaning methods, learning strategy-related factors, effort regulation and the number of online courses taken were identified as key factors which can explain the degree of learner participation. Learner participation, test anxiety and effort regulation were found to have great impacts on learning achievement. In addition, motivation-related factors, help seeking, memorization and exercises were identified as key factors which are highly related to the degree of learner satisfaction. Based on the factors identified in this study, practical strategies for the design and implementation for effective online graduate courses were suggested.
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