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예술 강사의 문화예술교육 파트너십 인식 연구: 대전광역시 사회문화예술교육 지원사업을 중심으로 = A Study on the Recognition of Artistic Instructors' Partnership in Culture and Art Education: Focused on Daejeon Community Culture and Arts Education Support Project
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2018
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Korean
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학술저널
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1-16(16쪽)
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8
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우리나라의 문화예술교육 지원정책은 정부의 적극적인 주도 하에 지난 12년 동안 눈부신 양적 성장을 이루었다. 하지만 해외의 성공적인 사례를 가져와서 현장에 대한 깊은 고찰 없이 정부주도형으로 정책을 추진함으로써, 질적 성장이 양적 성장을 따라가지 못하는 문제점에 봉착한다. 문화예술교육이 양질의 수준유지를 위해서는 지역사회 내 다양한 분야에 걸친 이해관계자들 간의 파트너십이 필요한데, 특히 교육의 실행주체인 지역 예술단체 및 예술 강사들과의 파트너십은 문화예술교육의 활성화와 문화예술교육의 질적 수준 향상에 중요한 요소이다. 본 연구는 예술 강사들이 교육을 수행하면서 맺게 되는 다양한 기관, 단체, 행정가, 학습자들과의 구체적인 파트너십 경험에 관하여 대전광역시를 중심으로 질적 연구를 수행하였다. 예술 강사들과의 심층인터뷰를 통하여 문화예술교육 지원사업의 특수성과 문제점을 ‘계획과정-진행과정-평가 및 환류과정’에 걸쳐 파악하였고, 각 단계별로 예술 강사들이 맺게 되는 다양한 이해관계자들과의 협력이 결국 수업에 어떠한 영향을 미치는지를 구체적으로 밝혀내어 개선방안을 제시하고자 하였다.
더보기Korea's culture and arts education support policies have achieved remarkable quantitative growth over the past 12 years under government-centered leadership. However, the government has focused especially on the implementation of successful cases overseas without considering the on-the-ground impact of such programs. As a result, more emphasis should be placed on qualitative development. In order to maintain high-quality culture and arts education, partnerships between the stake-holders in various fields within the community should be established. Partnerships between local arts organizations and arts lecturers will, in particular, play a key role in improving the quality of education. This paper examines the specific partnership experiences of arts lecturers among various institutions, organizations, administrators, and learners in the Daejoen area. This research analyzes the specificities and problems of the arts and culture education support project through intensive interviews with arts lecturers, covering the four stages of the project process: planning, progress, evaluation and feedback. The research also suggests better partnership arrangements in culture and arts education by clarifying the impact of the partnerships among arts lecturers and the various stake-holders in different stages with the goal of improving the overall quality of education in these areas.
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기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.03 | 1.03 | 1.12 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.09 | 1.01 | 1.115 | 0.25 |
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