KCI등재
SCOPUS
Empowering Teachers through Core Reflection: A Case in Korea
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2018
작성언어
English
주제어
등재정보
KCI등재,SCOPUS,ESCI
자료형태
학술저널
수록면
1005-1020(16쪽)
KCI 피인용횟수
2
제공처
This study explored the reflection process of secondary in-service English teachers during a graduate course. In particular, the study aimed to examine the type of reflection the teachers are engaged in as they strive toward experiencing core reflection. In addition, the restricting and contributing factors during the process of reflection were also looked into. A total of 17 in-service secondary English teachers participated in this study. The data were collected from class observations, group discussions, reflective presentations, and interviews. The results of the study showed that they struggled at first due to many restricting factors such as lack of training to conduct structured reflections and ongoing administrative concerns. As they progressed and focused on a particular question that triggered further reflection, they were able to collaboratively reflect on a shared theme. This enabled them to confront their long-term difficulties and finally move forward. The implication of the study points out the importance of proper training to conduct effective reflection on a regular basis and the efforts to provide programs that focus on helping teachers to redefine imported theories and methods so that they can appropriately apply them in their classrooms.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2023 | 평가예정 | 해외DB학술지평가 신청대상 (해외등재 학술지 평가) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (해외등재 학술지 평가) | KCI등재 |
2018-03-29 | 학회명변경 | 한글명 : 아시아영어교육학회 -> 아시아테플영문명 : The Asian Association Of Teachers Of English As A Foreign Language (Asia Tefl) -> AsiaTEFL (The Asian Association of Teachers of English As a Foreign Language) | KCI등재 |
2013-10-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (기타) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | SCOPUS 등재 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0 | 0 | 0 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0 | 0 | 0 | 0 |
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