KCI우수등재
핵심역량 4C 함양을 기반으로 한 <우리끼리ㅋㅋㅋ> 통합예술교육 콘텐츠 연구 = A Study on the Integrated Arts Education <Between Us LOL> Content Based on 4C Cultivation of Core Competencies.
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2023
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Korean
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KCI우수등재
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493-502(10쪽)
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This study analyzed the <Between Us LOL> education program developed based on core competency 4C to examine how core competency 4C was implemented in the program, and to explore the future direction of integrated arts education to examine its potential as content. As an implementation research method, we designed, developed, and studied this content by circulating the stages of planning, implementation, reflection, modification, and supplementation. A total of 45 participants in the study were from the 3rd to 6th grades of elementary school living in Ansan, Gyeonggi-do, and the 8th class from August 1 to November 5, 2022 was conducted as a total of 3 classes. Accordingly, educational implications were reviewed based on the class log, field notes, and interviews for each class. The conclusions according to the research problem are as follows. First, the educational content composition of <Between Us LOL> was developed to derive various ideas through collaboration with each other in all problem situations and to solve problems with creativity through interaction, to foster core competencies 4C. In addition, <Between Us LOL> stands for Think, Talk, and Make, and it contains educational content where students awaken their thoughts and grow themselves through various experiences. Second, based on the cultivation of core competencies 4C, it implied the role and possibility as a movement-centered experiential educational content. For this reason, the implications of <Between Us LOL> as an integrated art education content were revealed to be the formation of local communities, the continuous operation of content, and the subdivision of content.
더보기본 연구는 핵심역량 4C를 기반으로 개발한 <우리끼리ㅋㅋㅋ> 교육 프로그램을 분석하여 핵심역량 4C가 프로그램 안에서 어떻게 구현되었는지 살펴보고 향후 통합예술교육의 방향성을 탐색하여 콘텐츠로서의 가능성을 살펴보고자 하였다. 실행연구 방법으로 계획, 실행, 반성, 수정 및 보완의 단계를 순환하며 본 콘텐츠를 기획 및 개발하여 연구하였다. 연구참여자는 경기도 안산시에 거주하고 있는 초등학교 3학년부터 6학년까지 총 45명이었으며, 2022년 8월 1일부터 11월 5일까지 8차시 수업을 통해 총 3기수로 진행되었다. 이에 따라 각 차시별 수업일지, 현장 노트, 인터뷰를 기반으로 교육적 함의를 고찰하였다. 연구 문제에 따른 결과는 다음과 같다. 첫째, <우리끼리ㅋㅋㅋ> 교육 콘텐츠 구성은 핵심역량 4C 함양을 위해서 모든 문제 상황에 서로 간의 협업을 통해 다양한 아이디어를 도출하고, 상호작용을 통해 창의성을 발휘하여 문제를 해결해나가도록 개발하였다. 또한, <우리끼리ㅋㅋㅋ>는 Think(씽크), Talk(토크), Make(메이크)의 약자로, 생각을 일깨우고 다양한 경험을 통해 성장해나가는 교육내용을 담아냈다. 둘째, 핵심역량 4C 함양을 기반으로 움직임 중심 경험형 교육 콘텐츠로서 역할과 가능성을 내포했다. 이에 따라, 통합예술교육 콘텐츠로서 <우리끼리ㅋㅋㅋ>은 지역 커뮤니티 형성, 콘텐츠의 지속적인 운영, 콘텐츠의 세분화를 시사하였다.
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