대학생의 창업가정신이 창업동기에 미치는 영향에 대한 연구 = A Study on Influence of Entrepreneurship Characteristics on Entrepreneurial Motivation of College Students
저자
발행사항
대전 : 목원대학교 대학원, 2023
학위논문사항
학위논문(박사)-- 목원대학교 대학원 : 경영학과 글로벌경영통상 2023. 2
발행연도
2023
작성언어
영어
주제어
발행국(도시)
대전
형태사항
146 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 조준희
UCI식별코드
I804:25006-200000670332
소장기관
현재 중국의 경제 발전과정은 경제 성장속도의 ‘전환기’, 경제 구조조정의 ‘진통기’, 초기 인센티브 정책의 ‘소화기’ 등의 3기 중대 전환기에 있다고 할 수 있다.
경제 발전의 뉴 노멀과 취업상황이 매우 심각하게 직면하면서 ‘대중창업 만중혁신’(大众创业 万众创新)은 중국 경제의 지속적인 성장의 새로운 동력이 되었고, 대학생들의 혁신 정신과 창업 동기는 대학생들에게 많은 동기부여가 되었다.
활발한 창업활동이 경제의 지속적인 발전을 위한 역할과 효과가 지대하다는 것을 세계의 많은 국가의 관심을 받기 충분하였다. 대학의 창업 교육은 창업 동기를 촉진하는 데 대체할 수 없는 중요한 역할을 한다. 창업 교육은 대학 교육의 역사적 사명이며, 새로운 시대의 중국 대학교가 “Double First Class(双一流)”의 비전의 중요한 유전자와 요인으로서 대학의 함축적인 발전을 촉진하는 본질이라 할 수 있다.
본 논문은 계획 행위 이론, 삼원 상호작용 이론과 창업가정신, 창업 교육 이론을 이론적 기초로 하고 창업 교육 분야의 선행연구 성과에 대한 회고와 정리를 결합시켜 본 논문의 연구 문제와 내용에 따라 중국 광시좡족자치구(广西壮族自治区, Guǎngxī Zhuàngzú Zìzhìqū) 지역의 대학생을 대상으로 475개의 설문지를 바탕으로 효과적인 경로 분석을 하였다.
대학생의 창업 동기에 대한 창업가 정신과 창업 환경에 대한 영향 메커니즘을 실증적으로 분석하고, 창업 교육의 매개효과도 연구하였고, 그리고 논문의 결론에 대해 토론하였다.
본 논문의 주요 결론은 다음과 같다.
첫째, 중국 대학생의 창업가 정신은 창업 동기에 직접적인 영향을 미치고 있다.
‘창업가 정신은 가르칠 수 있다’고 이미 학계에서 오랫동안 합의되었고 공감대를 형성했지만 다양한 데이터를 이용하여 창업가 정신이 창업 동기에 미칠 수 있는 영향을 검증하는 선행연구자는 드물다. 본 논문은 샘플의 효과적인 데이터를 선정하여 성취욕구, 모험정신과 혁신정신 등 세 가지 측면에서 창업가 정신이 창업 동기에 미치는 다양한 영향의 긍정적인 효과를 확인했다. 구체적으로 말하면 먼저 성취욕구가 높을 수록 창업 동기를 향상시킬 수 있는 것으로 분석되었다. 다음 모험정신과 혁신정신이 높을수록 창업 동기를 고취시킬 수 있다는 사실을 확인할 수 있었다.
둘째, 창업 교육은 매개효과를 통해 창업 동기에 간접적으로 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
창업 교육이 창업가 정신과 창업 동기 사이에 일부 긍정적으로 유의한 부분매개 효과가 있다. 창업 교육은 창업가 정신의 부분매개 효과를 통해 창업 동기에 간접적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 논문의 분석결과에 의하면 창업 교육이 창업 동기에 대한 긍정적이고 유의한 영향 작용을 하는데 이런 영향 작용은 여전히 긍정적이다. 창업 교육이 창업 동기에 대한 영향 계수는 유의한 수준으로 나타났고, 창업 교육과 창업 동기 사이에 유의한 긍정적인 영향 작용이 존재하였다. 이를 통해 알 수 있듯이 창업 동기는 창업가 정신과 창업 환경이 창업 동기에 미치는 영향을 매개했다. 창업가 정신, 창업 환경, 창업 교육은 이론적 구동형으로 추진되고 창업 교육은 매개역할로서 창업가 정신과 창업 환경이 창업 동기에 미치는 영향의 관계에서 매개 효과가 존재하는 것으로 나타났다.
본 논문의 시사점은 주로 창업가 정신이 창업 동기에 미치는 영향의 모델을 구축하는 데 있다고 할 수 있다.
본 논문의 계획 행위 이론, 삼원 상호작용 이론 등 관련 이론을 바탕으로 창업 교육 분야의 관련 연구 성과와 창업 동기와 그 영향 요소 간의 영향 관계를 참고하고 실증분석을 통해 성취 욕구, 모험 정신, 혁신 정신, 정부의 창업지원, 경제지원, 문화규범, 창업 교육과 창업 동기 등 8개의 구성을 같은 연구 구조에 유기적으로 통합시켜 창업가 정신과 창업 환경이 창업 동기에 미치는 영향의 모델을 구축했다. 본 논문에서는 창업 교육과 창업 동기 등의 8가지 구성을 동일한 연구 프레임워크에 유기적으로 통합하고, 창업가 정신이 창업 동기에 미치는 영향 메커니즘에 대한 연구 모델을 구축하였다. 또 본 논문은 창업가 정신이 창업 동기에 미치는 영향에 대해 실증분석을 실시하여 대학생 창업의 새로운 연구 패러다임과 창업가 정신의 다양하고 가능한 메커니즘을 창업 동기에 제공할 수 있는 이론적 도구를 제공할 수 있을 것으로 판단된다.
본 논문의 구성은 다음과 같다. 제1장은 서론으로 연구 배경, 연구 목적, 연구 대상, 연구 내용과 연구 방법, 연구 기술 방향 등을 논술한다. 제2장은 문헌 정리와 이론적 기초를 위해 관련 이론적 기초와 선행 연구의 결과를 정리하고 논평하고 본 논문에 대한 연구설계를 서술한다. 제3장은 이론 모델의 구축과 연구 가설을 위해 연구 문제와 내용을 중심으로 관련 이론에 근거하여 세밀한 논리적 추리와 현실 관찰을 결합시키는 방법으로 창업 동기와 그 영향 요소를 모두 8개의 구성을 같은 연구 구조에 유기적으로 통합시켜 창업가 정신과 창업 환경이 창업 동기에 미치는 영향의 모델을 구축했다. 본 논문은 전체 22개의 연구 가설을 제시했다. 제4장은 연구설계 디자인과 표본집단의 특징을 연구하기 위해 설문지의 디자인 과정과 변수의 선택, 설문지의 배포와 수집 상황, 데이터 분석 방법, 효과적인 표본집단의 일반적 특성 통계, 요인의 신뢰도와 효과 검사를 논술하고, 통계 프로그램은 SPSS 21.0을 이용한다. 소프트웨어는 창업 동기와 그 영향 요소의 각 변인의 신뢰도와 효도를 검증하고 AMOS 21.0을 이용한다. 소프트웨어는 구조 방정식 모델을 통해 잠재 변수 경로 분석, 매개효과 분석 프로그램을 활용하여 제시된 연구 가설에 대해 실증분석을 하고 실증분석 결과를 총괄하고 토론한다. 제5장은 연구 결론과 전망을 위해 본 논문의 주요 결론을 정리하고, 그리고 본 연구의 주요 시사점을 정리하고 끝으로 연구의 부족함과 미래의 연구 방향을 제시했다.
At present, China is expericing three overlapped periods, namely the "shifting period" of economic increase speed, the "painful period" of economic structural adjustment, and the "digestion period" of early incentive policies. Face the new normal economic development and the increasingly tricky employment situation, "mass entrepreneurship characteristics, mass innovation" has become a new engine for Chinese economic growth, while the creative spirit and entrepreneurial motivation of college students have never been inspired. The role of entrepreneurial activities in sustainable economic development has attracted governments' attention worldwide. entrepreneurship learning plays an irreplaceable role in promoting entrepreneurial motivation, and it is the historical mission of higher learning and the critical gene and element of the vision of "double first-class" for colleges and universities in the new era, Meanwhile, entrepreneurial motivation is the essence of promoting the connotative development of colleges and universities.
Based on the theory of planned behavior, the ternary interaction theory and the theory of self-efficacy, combined with the review and carding of previous research results in the field of entrepreneurship learning, the research questions and contents of this paper relyed on 475 effective questionnaires from colleges and universities in the GuangXi Zhuang Autonomous Region through variable path analysis. The mediating effect test procedure and other methods were used to empirically test and explore the possible influence of entrepreneurship characteristics on college students' entrepreneurial motivation and discuss relevant conclusions.
The main conclusions of this paper are as follows.
First, entrepreneurship characteristics directly and positively affects entrepreneurial motivation.
"Entrepreneurship can be taught" has long been a consensus in the academic community. Still, few scholars use large samples of empirical data to verify various possible mechanisms of entrepreneurship characteristics on entrepreneurial motivation. This study adopted large models of compelling data to verify the instrument and effect of entrepreneurship characteristics on the entrepreneurial motivation from six aspects: desire for achievement, risk taking, creative spirit, government policy, economy support, and culture norm. The research showed that entrepreneurship characteristics has significant positive impacts on entrepreneurial motivation, and it is mainly reflected in three aspects: desire for achievement, risk taking, creative spirit, government policy, economy support, and culture norm. Specifically, on the one hand, the stronger the desire for accomplishment is and the more initiative the entrepreneurship characteristics is, the more likely it is to strengthen the entrepreneurial motivation. On the other hand, the more adventurous and innovative you are, the more likely you are to improve your entrepreneurial motivation. Dividend government policy, booming economy support, and diverse culture norm are more likely to strengthen the entrepreneurial motivation.
Second, entrepreneurship learning can indirectly and significantly affect entrepreneurial motivation through a medium effect.
In terms of the mechanism of entrepreneurship characteristics, entrepreneurship learning plays positive and significant intermediary effects on entrepreneurial motivation, and it significantly affects entrepreneurial motivation through the intermediary effects of entrepreneurship characteristics. The research revealed that entrepreneurship learning has significantly positive impacts on entrepreneurial motivation. The influence coefficient of entrepreneurship learning on entrepreneurial motivation has reached a considerable level, and there was significantly positive effects between entrepreneurship learning and entrepreneurial motivation. From this, it can be seen that entrepreneurial motivation mediates the impacts of entrepreneurship characteristics on entrepreneurial motivation. entrepreneurship characteristics, and entrepreneurship learning are two theory-driven promotions. As an intermediary, entrepreneurship learning has a mediating effect on the mechanism of entrepreneurship characteristics on entrepreneurial motivation.
The innovation of this study is mainly reflected in the construction of the research model of the influence mechanism of entrepreneurship characteristics on entrepreneurial motivation.
According to the theory of planned behavior, the ternary interaction theory, the system of self-efficacy, and other related views that draw on relevant research results in the field of entrepreneurship learning and the influence relationship between entrepreneurial motivation and its influencing factors, combined with fact observation, this study innovatively integrated desire for achievement, risk taking, creative spirit, government policy, economy support, and culture norm together. The 8 constructions of entrepreneurship learning and entrepreneurial motivation were organically integrated into the same research framework, and the research model of the influence mechanism of entrepreneurship characteristics on entrepreneurial motivation was constructed. From the direct impact mechanism and a variety of indirect impact mechanisms, the impact mechanism and effect degree of entrepreneurship characteristics on entrepreneurial motivation were explored, which could provide a new research paradigm and theoretical tools for revealing various possible mechanisms of entrepreneurship characteristics on entrepreneurial motivation.
The structure of this paper is arranged as follows. Chapter I is the introduction, which describes research background, research purposes, research objects, research contents, research methods, and research technology structure. Chapter II includes literature review, reviewing, combing, and commenting on the relevant theoretical basis and research results and discussing its enlightenment on this study. Chapter III is model and hypothesis. On the basis of the relevant theories and realistic observation, the entrepreneurial motivation and its influencing factors were organically integrated into a total of 8 constructions in the same research framework. The research model of the influence mechanism of entrepreneurship characteristics on entrepreneurial motivation was constructed and 22 research hypotheses were put forward. Chapter IV is research results, and it describes the design process of the questionnaire and the selection of variables, the distribution, and collection of the questionnaire, data analysis methods, descriptive statistics of effective samples, the reliability and validity of the scale. SPSS21.0 software was used, and the reliability and validity of the scales of entrepreneurial motivation and its influencing factors were tested. AMOS21.0 software, structural equation model, and latent variable path analysis were used, and intermediary effect test procedures were performed to test the research hypotheses, and the results of empirical analysis were summarized and discussed. Chapter V is the conclusion and it summarizes the main conclusions of the study, refins the main innovation points of the study, and points out the shortcomings of the study and the future research direction.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)