청소년이 행복한 지역사회 지표조사 및 조성사업 연구Ⅴ: 청소년이 행복한 지역사회 지표조사 분석 및 시범사업 운영과 행복마을 특화모형 개발
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2017
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1-448(448쪽)
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“The Study on Youth Happiness Indicators and Establishment of Communities where the Youth are Happy V’ aims to examine the happiness level of the youth and its trends based on the nationwide study of youth happiness indicators. Another purpose is to explore the current status and propose a future model for organizing and operating “village communities“ driven by youth activities.
The main areas of study include ① analyzing the study on youth happiness level in 17 cities of Korea, ② examining the data related to domestic examples of “village communities,“ ③ understanding implications and effects of running pilot projects for Happy Villages for the Youth (2 communities) and ④ identifying characterizing elements and developing a logic model for communities where the youth are happy.
The research methodology included literature study, nationwide indicator study, field interview, colloquium, forum, pilot project, expert advisory meeting, and working level meeting on policy study. Based on the research findings, the following policy proposals are made for establishing Happy Villages for the Youth and creating the right policy environment.
First, there needs to be policies and programs customized for each sub-group’s characteristics in order to implement evidence-based policies to promote the happiness level in the youth. Furthermore, local governments should develop their own policies based on the analysis and evaluation of empirical data.
Second, realistic contents should be developed to establish communities where the youth are happy. This must then be supported with the right institutions and venues.
Third, there should be expanded training opportunities at home and abroad for stronger leadership of local government heads in order to establish and expand “children and youth-friendly cities.“
Fourth, a collaborative system of residents and the youth should be introduced in order to develop and expand projects to characterize each community, which will add vigor to the “village communities“ driven by youth activities.
Fifth, policy efforts to establish communities where the youth are happy should include setting up a “participatory platform for the youth,“ creating a village career experience learning zone, and introducing “Support Center of Happy Villages for the Youth“ among others.
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