화합(和合)미학 개념을 적용한 중국 디자인 조형 교육 프로그램 개선방안 = Improvement Plan of Chinese Design Modeling Education Program by Applying the Concept of Harmony Aesthetics

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to examine industrial design sculpture education programs at Chinese universities and to study ways to improve design sculpture education programs using Harmony Aesthetics concepts. Therefore, literature review and case analysis were conducted. First of all, literature research conducted a theoretical study on the theoretical background of Chinese design education and harmony beauty. Next, case analysis collected and analyzed actual education programs of Chinese universities and compared them with design education programs of Korean universities to derive problems and improvement measures. According to the analysis, the problems of industrial design formative education in China are problems in the content and application of knowledge education, problems related to comprehensive education, and practical education methods. As a way to improve this, theoretical education requires improvements that focus on knowledge modules, core subjects, learners’ needs, lecture time, and teaching methods. Specifically, the criteria for improving design sculpture education programs are based on the graduation goals and requirements of the industrial design major of the Chinese Ministry of Education, and the target criteria are set to be related to target harmony education programs for formative education in industrial design majors. Finally, it is necessary to reorganize the contents of education that introduces the concept of harmonious beauty to form the contents of the formative curriculum majoring in industrial design.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중국 대학의 디자인 조형 교육 프로그램에 대하여 살펴보고, 화합(和合)미학 개념을 적용한디자인 조형 교육 프로그램 개선방안을 연구하는 데목적이 있다. 이를 위하여 문헌 고찰과 사례분석을 실행 하였으며, 먼저 문헌연구를 통해 중국 디자인 교육에 대한 이론적 배경 및 화합미학에 대한 이론적 고찰을 하였다. 다음으로 사례분석은 중국 대학의 실제교육 프로그램을 수집하여 분석하고 한국 대학의 디자인 교육 프로그램과 비교하여 중국 대학의 문제점및 개선방안을 도출하였다. 분석 결과 중국의 디자인조형 교육의 문제점은 지식 교육내용과 적용의 문제점, 종합교육과 관련한 문제점, 실기 중심 교육방법의문제점, 교육내용의 문화성 부족의 문제점이 있는 것으로 나타났다. 이를 개선하는 방향으로 이론적 교육에서는 강의 목표를 지식 모듈, 과목 핵심, 학습자 요구, 강의시간, 교육방법에 중심을 둔 개선이 필요하다고 보았다. 구체적으로 디자인 조형 교육 프로그램의개선 기준은 중국 교육부 디자인 전공 졸업 목표 및요구 내용을 바탕으로 하며 디자인 전공 조형 교육의과목 목표 화합 교육 프로그램을 연관성이 있게 목표기준을 설정한다. 마지막으로 디자인 전공 조형 교육과목의 교육내용을 구성하기 위해 화합미학 개념을도입한 교육내용의 재구성이 필요하다.

참고문헌 (Reference)

• 1 영자함, "중국의 디자인 인재양성을 위한 통찰력 향상교육 방안" 전남대학교 2020
• 2 왕설영, "중국 시각산업디자인 교과 과정 개편 방향에대한 연구" 34 (34): 2015
• 3 이병주, "중국 시각디자인학과 명칭 변화에 따른 교육과정 연구" 한국디자인리서치학회 5 (5): 360-370, 2020
• 4 정상은 ; 이장원, "중국 디자인산업의 발전 현황 및 특징에 대한 연구" 현대중국학회 17 (17): 147-179, 2016
• 5 영자함 ; 남호정, "중국 디자인 인재양성을 위한 창의적 인성 교육 방안" 한국상품문화디자인학회 (60) : 259-268, 2020
• 6 阮丽萍, "美在关系 : 论张艺谋"影"对中国先秦阴阳学说与"和合"美学观的借鉴" 5 (5): 2019
• 7 吴尚君, "文化创意产业背景下高校设计专业人才培养思路探析" 4 (4): 2019
• 8 胡飞, "广东工业大学的国际化设计教育之路" 设计 2020
• 9 朱芳, "再议创意产业与设计教育" 8 (8): 2019
• 10 张立文, "关于和合美学体系的构想" 3 (3): 1996
• 11 党圣元, "先秦阴阳五行文化中的"和合"美学观念" 47 (47): 2017
• 12 张家瑞, "中外设计教育比较与新时代创新设计教育跨学科模式的研究" 2 (2): 2020
• 13 김혜영 ; 김영복, "中國大學校 融合형 전문인력 養成을 위한 敎育시스템 硏究 - 韓·中 大學校 산업디자인 敎科課程 比較 -" 한국전시산업융합연구원 36 : 71-83, 2018
• 14 陶辉, "中国时尚可持续发展教育问题与对策研究" 9 (9): 2020
• 15 党圣元, "《周易》 阴阳学说与 “和合” 美学观" 7 (7): 2017
• 16 于淼 ; 黄兰雅, "“后韩流”时代韩国来华留学生对中国文化的认知" 동아인문학회 (50) : 445-469, 2020