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진로탐색프로그램 교과목 수업이 유아교육학과 남자 예비교사의 진로결정수준, 진로정체성, 진로인식에 미치는 효과 = The Effect of a Career Exploration Program Course on the Career Decision Level, Career Identity, and Career Recognition of Male Pre-service Teachers in the Department of Early Childhood Education
저자
김윤주 (동신대학교 유아교육과)
발행기관
학술지명
Studies on Humanities and Social Sciences (SHSC)(Studies on Humanities and Social Sciences)
권호사항
발행연도
2024
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
439-456(18쪽)
제공처
진로탐색프로그램 교과목 수업이 유아교육학과 남자 예비교사의 진로결정수준, 진로정체성, 진로인식에 미치는 효과
김 윤 주
연구 목적: 본 연구는 대학 자체적으로 정규교육과정에 도입하여 운영되고 있는 진로탐색프로그램 교과목 수업이 유아교육학과 남자 예비교사들의 진로결정수준, 진로정체성, 진로인식의 변화에 미치는 효과를 규명하였다.
연구 방법: 2023년 2학기 동안 진로탐색프로그램 교과목 수업에 참여한 유아교육학과 1학년 학생 중 통제집단인 여자 예비교사에게는 설문조사를, 실험집단인 남자 예비교사에게는 설문조사와 진로상담을 실시한 다음 자료를 분석하였다.
연구 내용: 첫째, 진로교육에 있어서 진로결정수준과 진로정체성은 서로 관련성을 지니고 있다. 둘째, 실험집단의 진로결정수준은 통계적으로 유의미한 차이를 나타내었다. 셋째, 실험집단의 진로정체성은 통계적으로 유의미한 차이를 보여 주었으며, 이는 하위영역인 목표지향성 및 자기존재의식과 관련이 있었다. 넷째, 남자 예비교사 대부분은 직업 안정성과 경제적 보상이라는 공통점인 직업관을 가지고 있었다. 다섯째, 실험집단은 진로탐색프로그램 교과목 수업을 통해 자신의 진로 설정 및 설계 중요성을 재인식하였다.
결론 및 제언: 본 연구는 유아교육학과 남자 예비교사들의 진로결정수준 향상, 진로정체성 형성 또는 수준 향상, 진로인식 변화에 있어서 차별화된 진로탐색프로그램 교과목 수업의 효과가 입증되었다는 것에 의의를 지닌다.
핵심어: 유아교육, 남자예비교사, 진로탐색프로그램, 진로결정수준, 진로정체성
The Effect of a Career Exploration Program Courseon the Career Decision Level, Career Identity,and Career Recognition of Male Pre-service Teachersin the Department of Early Childhood Education
Yunjoo Kim*
Abstract: This study examined the effect of a Career Exploration Program course integrated into a university curriculum on changes in career decision levels, career identity, and career recognition among male pre-service teachers in the Department of Early Childhood Education. In the second semester of 2023, male students of the experimental group were surveyed and received career counseling, while female students of the control group were only surveyed among the first-year students of the Department of Early Childhood Education participating in the Career Exploration Program course. The data were analyzed. First, career decision levels and career identity were correlated in career education. Second, the career decision levels of experimental group exhibited a statistically significant difference. Third, the experimental group showed a statisticallyl significance difference in career identity and was closely associated with the sub-scales of goal orientation and sense of self. Fourth, job security and financial rewards were common career perspectives among male pre-service teachers. Fifth, the experimental group re-recognized the importance of setting and designing their own career paths through the course. It is meaningful in that this study were verified the effects of a differentiated Career Exploration Program course on the improvement of career decision levels, the creation or enhancement of career identity, and the change in career recognition of male pre-service teachers in the Department of Early Childhood Education.
Key Words: Early-childhood Education, Male Pre-service Teacher, Career Exploration Program, Career Decision Level, Career Identity
□ 접수일: 2024년 3월 19일, 수정일: 2024년 4월 17일, 게재확정일: 2024년 4월 20일* 동신대학교 유아교육학과 부교수(Professor, Dongshin Univ., Email: yunjk5467@naver.com)
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