KCI등재후보
한국 고등학교 학생들의 관계절 습득에 관한 연구
저자
고미숙 (서울시립대학교 교양교직부)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2007
작성언어
-주제어
KDC
370
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
57-75(19쪽)
KCI 피인용횟수
8
DOI식별코드
제공처
소장기관
제한적 용법의 관계절 습득위계를 예측하는 세 가지 가설들이 제 2 언어 습득 론 분야에서 제기
되어왔다: The Parallel Function Hypothesis(PFH), The Perceptual Difficulty Hypothesis
(PDH), The Accessibility Hierarchy Hypothesis(AHH). 본 연구에서는 한국 고등학교 학생
들의 관계절 습득의 위계를 살펴보기 위해서 위의 세 가지 가설을 비교해 보고, 어느 가설이 한국
어를 모국어로 사용하는 EFL 환경에서 지지될 수 있는지 살펴보았다. 또한, 실험과제에 따른 세
가지 가설의 지지도가 다름을 예측해 보았다. 목표언어는 네 가지 형태의 관계절이 포함된 네 가지
문장이다. 이때 각 각의 문장구조는 선행사의 모형문에서의 역할과 관계대명사의 역할에 따라 주
어-주어 형태(SS), 주어-목적어(SO), 목적어-주어(OS), 목적어-목적어 형태(OO)의 네 가지를
대상으로 삼았다. 31명의 고등학교 학생들에게 세 가지 실험과제, 영작과제, 문법성 판단과제, 관
계사를 이용한 두 문장 연결 과제를 실시하였다. 실험결과, PDH 가설이 문법성 판단과제와 두 문
장연결하기 과제에서 지지를 받았으며, AHH 가설은 영작과제에서 지지를 받았다. 실험과제에 따
라 한국 고등학생들의 관계절 습득의 어려움이 각각 다른 양상을 보였으며, 이는 이해
(comprehension)와 산출(production)을 묻는 과제의 차이점에 따라 관계절 습득 위계의 상관도를
예측할 수 있으므로 앞으로 보다 더 깊이 있는 연구의 필요성을 제시하고 있다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-03-09 | 학회명변경 | 영문명 : Research Institute of Curriculum Instruction -> Research Institute of Curriculum & Instruction | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2014-01-09 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Journal of Research in Curriculum Instruction | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.07 | 1.07 | 1.19 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.2 | 1.17 | 1.432 | 0.29 |
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