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2015 개정 고등학교 교육과정의 적용 방안과 후속 지원에 대한 탐색적 연구 = Exploring the Implementation of the 2015 High School Curriculum and Necessary Policy Supports
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2016
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Korean
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69-94(26쪽)
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10
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본 연구의 목적은 우리나라 고등학교 교육과정이 안고 있는 주요 과제를 살펴본 후, 2015 개정 고등학교 교육과정이 지향하는 취지와 방향이 학교 현장의 긍정적 변화로 이어지기 위한 과제를 도출하는 것이다. 이를 위하여 본 연구는 전국의 고등학교로부터 수집된 설문자료, 시ㆍ도교육청 교육과정 담당자들로부터 수집된 전문가 의견조사, 2015 개정 고등학교 교육과정 모의편성 사례 등을 주요 연구 자료로 활용하고 있다. 연구 결과, 2015 개정 고등학교 교육과정은 공통과목 이후 선택과목을 개설하고 조직하는 방식에 따라 다양한 모습으로 나타날 수 있으며, 그것의 주요 취지인 문ㆍ이과 통합형 교육과정이 구현되기 위해서는 종합적인 후속 대책이 필요하다는 점을 확인할 수 있었다. 이러한 결과를 토대로 본 연구는 공통과목과 선택과목이 내실 있게 운영되기 위해 필요한 후속 조치와 더불어 학교 간 선택과목 이수 기회의 차등을 해결하기 위하여 교육과정 거점학교, 온라인 수업, 교육청 개설 교과목 운영 등 고등학교 교육과정에 대한 좀 더 유연하고 탄력적인 접근을 제안하고 있다.
더보기The purpose of this study is to investigate the limits inherent in the current high school curriculum and to present policy supports necessary for the 2015 national high school curriculum to produce positive results in practice. To achieve this goal, this study makes use of data collected through a nationwide survey on the high school curriculum, Delphi responses from curriculum specialists in provincial and metropolitan offices of education, and a simulated school curriculum according to the new national curriculum framework. The major findings reveal that the 2015 national high school curriculum is likely to result in various types of high school curriculum in practice, which suggests that comprehensive support systems should be adopted to realize the intent of the new national curriculum. Based on these results, this study proposes recommendations necessary for the successful implementation of the common and elective courses in high schools that were newly introduced in the 2015 high school curriculum. It also suggests that a more flexible and open approach to the high school curriculum is necessary, including the adoption of curriculum core schools, on-line courses, and courses offered by local offices of education.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
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2005-05-31 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> The Journal of Curriculum Studies | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 신청제한 (등재후보2차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.81 | 2.81 | 2.75 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.65 | 2.69 | 3.561 | 0.48 |
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