보육업무강도에 대한 보육교사의 인식과 경험에 관한 탐색

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 보육업무강도에 대한 보육교사의 인식과 경험을 파악하고자 수행되었다. 이를 위하여 연구 참여자는 서울시 K구 어린이집 원장들의 추천을 받아 연구 목적에 따라 현직에 있는 보육교사 19명을 의도적으로 선정하였다. 연구방법으로 포커스 그룹 면담을 실시하였으며, 면담 내용을 전사하여 분석하였다. 연구결과 첫째, 보육교사가 인식하고 있는 보육업무강도는 어린이집에서 영유아를 돌보는데 들이는 총체적 부담감이라 할 수 있다. 보육업무강도를 높이는 요인은 행사나 평가 준비 등으로 인한 업무량 증가, 보육활동에 대한 부담감, 근무시간 증가, 교사 대 아동 비율 등으로 인식하였다. 둘째, 보육교사 자신을 비롯한 영유아와의 관계·원장 및 동료와의 관계·학부모와의 관계인 대인관계와 행정업무, 사회적 인식에서 보육업무강도를 경험하는 것으로 나타났다. 본 연구는 보육교사의 보육업무강도에 대한 새로운 개념 정립과 측정도구 개발에 기초 자료를 제공하여, 보육의 질 향상을 위한 보육정책 수립에 기여하고자 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was conducted to understand the perceptions and experiences of childcare teachers on the intensity of childcare work. To this end, the study participants deliberately selected 19 incumbent childcare teachers according to the purpose of the study with the recommendation of the directors of daycare centers in K-gu, Seoul. Focus group interviews were conducted as a research method, and the contents of the interview were transcribed and analyzed. As a result of the study, first, the intensity of childcare work recognized and experienced by childcare teachers can be said to be the total burden of taking care of infants and toddlers in daycare centers. Factors that increase the intensity of childcare work were recognized as heavy workload due to events and evaluation preparations, a burden on childcare activities, an increase in working hours, and a ratio of teachers to children. Second, it was found that the childcare work intensity was experienced in interpersonal relationships, administrative work, and social awareness, which are relationships with infants and toddlers including the teacher himself, and with colleagues and parents. This study aims to contribute to the establishment of childcare policies to improve the quality of childcare by providing basic data on the establishment of a new concept and the development of measurement tools for childcare teachers.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 연구결과
• Ⅳ. 논의 및 결론
• 참고문헌