초등학교 학급담임교사의 근무여건에 관한 인식 분석
저자
발행사항
춘천 : 춘천교육대학교 교육대학원, 2007
학위논문사항
학위논문(석사) -- 춘천교육대학교 교육대학원 : 초등교육행정전공 2007. 2
발행연도
2007
작성언어
한국어
주제어
KDC
371.31
발행국(도시)
강원특별자치도
형태사항
vii,77장 : 도표 ; 26cm.
일반주기명
참고문헌 : p.63-65
소장기관
The purpose of the study is to produce suggestions and approaches for improvement of working conditions of elementary school class teachers by investigating and analyzing the teachers' recognition on their working conditions.
In order to achieve the purpose, the following questions were made. First, is there difference in recognition of elementary school class teachers on their working conditions depending on their background variables? Second, is there difference in recognition of elementary school class teachers on problems and improvements in their working conditions depending on their background variables?
As for the investigation method, the study surveyed class teachers working in elementary schools in Gangwon-do, and 350 questionnaires were distributed to 25 schools that were randomly samples. Out of the collected questionnaires, 293 copies were analyzed using the SPSS statistics program and the study carried out chi-squire test, t-test and F-test in order to analyze the results.
The conclusions made from the study results are as the followings.
First, considering that most of the teachers think that physical conditions of schools have big influences on their job satisfaction, it is important to improve educational environments such as air conditioning/heating systems, modernized classrooms, computers, diverse rooms for classes and so on.
Second, an excessive number of classes and students makes the teachers' work harder and makes it difficult to have time to prepare and study for classes. Also, it gives difficulties in carrying out individual lessons made according to each student's characteristics. In order to improve the lesson effect and quality, the students should be limited to less than 25 per class and the teaching hours per week should be reduced to less than 23 hours.
Third, the teachers experience the biggest difficulty in the basic character education of student guidance service. Therefore, it is necessary to develop different educational materials related to character education, and programs that can change the students' self-centered attitude to community-centered attitude. Also, it is difficult to control each student due to the excessive number of students so there should be solutions to the problem.
Fourth, most of the teachers experience difficulties in teaching and class management due to school events. Therefore, school events of exhibition nature should be reduced and different types of school events that cause problems in curriculum management should be cancelled.
Fifth, there should be staff that take charge of official paperworks so that the teachers can do better job with teaching, class management and student guidance service. School should get rid of the administration system for showing and remove the burden of paperworks that have little relation with eduction for the teachers.
Sixth, class participation in school events should be reduced in order to remove burden other than teaching activities in class management, and the schools should administratively support environment and facility management. Also, paperworks related to class management need to be simplified.
Seventh, self-regulation of training and study activities should be maximized in order to allow voluntary activities of the teachers, and the individual incentive system should be applied to activities highly related to teaching. The hours and amount of training programs within the school should be adjusted so that the program does not interfere with the teachers' teaching, guidance and class management.
Eighth, the job burden caused by meetings, conferences, committee and etc. should be adjusted, and there should be a systemized communication route that allows the teachers to participate in discussions for important affairs and events. Also, written terms should be applied for assignment of class, grade and job in order to secure fairness that can be agreed by all school members.
Ninth, the teachers' official salary that is considered to be relatively low should be increased to inspire the teachers' will to teach, and there should be improvements in labor conditions and welfare of the teachers though stable position of teachers, different welfare programs, support for school expenses of children, improvement of educational facilities, expansion of rest areas and so on.
Based on these results, the following suggestions were made.
First, the weekly teaching hours and the number of students per class should be adjusted in order to inspire the teachers' will to work through increase of job satisfaction and improvement of working conditions of the class teachers in elementary schools. Also, there should be a fundamental basis that can reduce the teachers' job burden and improve the lesson quality through reduction of paperworks.
Second, the efforts of schools and school members are important for improvement of poor educational environment but it is more important for administrative organizations and government to exactly understand the current state and problems of the working conditions of teachers and support them politically. Through improvement of working conditions of teachers with constant efforts and gradual practice, the public education and the quality of elementary education can be improved.
Third, there should be further studies that can generalize study results by extending the teachers' background variables such as region of school, school level, teaching experience and so on. Also, it is necessary to study detailed influences of working conditions of elementary school class teachers on their job satisfaction and students' learning activities.
본 연구의 목적은 초등학교 학급담임교사의 근무여건에 관한 인식을 조사?분석하여 이를 바탕으로 일선 교육현장의 근무여건에 대한 문제점을 밝히고 향후 근무여건 개선을 위한 시사점 및 접근점을 찾는 데 있다.
연구 목적을 달성하기 위한 연구문제는 다음과 같이 설정하였다. 첫째, 초등학교 학급담임교사의 근무여건에 관한 인식은 배경변인에 따라 차이가 있는가? 둘째, 초등학교 학급담임교사가 인식하고 있는 근무여건의 문제점과 개선방안은 배경변인에 따라 차이가 있는가?
본 연구를 위한 자료조사 방법으로는 강원도 소재 초등학교에 재직중인 학급담임교사를 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 임의 표집한 25개 학교에 350부를 배포하였다. 회수된 설문지 중에서 유효 설문지 293부를 대상으로 SPSS 통계 프로그램을 이용하여 자료를 처리하였으며, 결과 분석의 방법으로는 카이검증(chi-square test)과 t검증과 F검증을 실시하였다.
본 연구에서 얻어진 결과를 통해 얻어진 결론은 다음과 같다.
첫째, 대부분의 교사들이 학교의 물리적 여건이 교사의 근무 만족도에 많은 영향을 미친다고 생각하고 있는 점을 감안할 때, 냉?난방시설과 수업공간의 현대화, 컴퓨터 및 주변기기, 수업을 위한 다양한 특별실 등의 교육환경 개선이 시급하다.
둘째, 과중한 수업시수와 과다한 학생수는 교원의 근무부담을 과중하게 하고, 수업연구 및 교재연구를 위한 시간확보를 어렵게 하며, 학생 개개인의 특성에 맞는 개별화 수업을 진행하는데 많은 어려움을 준다. 수업효과를 높이고 수업의 질 향상을 가져오기 위해서는 학급당 학생수를 25명 이하로 줄이고, 주당 수업시수를 23시간 이하로 끌어내려야 한다.
셋째, 학생 생활지도에 있어 기본 인성지도에 가장 많은 어려움을 겪고 있으므로 인성지도와 관련된 다양한 지도자료의 개발이 요구되며, 학생들의 자기중심적 사고를 공동체적 사고로 전환시킬 수 있는 탐구노력이 필요하다. 또한 과대학교 및 과밀학급으로 인한 학생 개개인의 통제에 어려움이 커 생활지도에 지장이 있으므로 이에 대한 개선도 꾸준히 요구된다.
넷째, 많은 교사들이 학교행사로 인하여 학습지도 및 학급경영에 많은 어려움을 겪고 있으므로 전시성 학교행사를 축소하고, 정상적인 교육과정 운영에 지장을 초래하는 교내외 각종 학교행사를 최소화시켜야 한다.
다섯째, 교사들이 공문서 처리로 인하여 교과지도, 학급경영, 학생생활지도에 지장을 받지 않도록 공문서 처리 전담 직원을 확보하고, 전시위주의 행정제도를 철폐하며, 교육과 관련이 적은 공문서를 배제하려는 노력이 필요하다.
여섯째, 교사들이 교수?학습활동 이외의 학급운영에 있어 근무부담을 갖지 않도록 교내외 학교행사에 있어 학급단위의 참여를 줄이고, 환경구성 및 시설관리를 행정적으로 보조하고 지원하며, 학급운영과 관련된 사무처리를 간소화할 필요가 있다.
일곱째, 연수 및 연구활동의 자율성을 최대한 확보하여 자발적인 활동을 이끌어내야 하며, 교직관련이 높은 활동에 있어서는 개인 인센티브 제도를 활용하고, 교내외 연수활동의 시간과 양에 있어 교사의 학습지도, 생활지도, 학급운영 등에 지장이 가지 않는 범위 안에서 조정이 필요하다.여덟째, 각종 회의, 협의회, 위원회 등으로 인한 근무부담을 적정화하고, 학교의 중요한 업무나 행사를 위한 협의과정에 교사가 참여할 수 있는 제도화된 의사소통의 통로를 만들 필요가 있다. 또한 담임배정, 학년배정, 업무배정에 있어 성문화된 인사원칙의 명확한 적용을 통하여 학교 구성원 전체가 수긍할 수 있는 공정성을 확보할 필요가 있다.
아홉째, 비교적 낮은 것으로 인식되고 있는 교사의 법정보수를 현실성 있게 끌어올려 교사의 근무의욕을 고취시키고, 교사 신분의 안정적 확보, 다양한 복지제도, 자녀 학비보조 및 교육시설 확충, 휴식 및 편의시설의 확충 등을 통한 교사의 처우 및 후생제도의 개선이 필요하다.이상의 결과를 토대로 몇 가지 제언을 하면 다음과 같다.
첫째, 초등학교 학급담임교사들의 직무만족도를 높이고 근무여건의 개선을 통하여 근무의욕을 고취시키기 위해서는 최우선적으로 주당 수업시수 및 학급당 학생수를 적정화시키고, 교수학습 활동 외의 사무처리 부담을 경감시키는 등 교사의 근무부담을 줄이고 수업의 질을 향상시킬 수 있는 기초적인 토대가 마련되어야 한다.
둘째, 열악한 교육환경을 개선하기 위해서는 학교와 학교구성원들의 노력도 중요하지만 무엇보다도 행정기관이나 정부당국이 교사들의 근무여건에 대한 현 실태와 문제점에 관하여 정확히 인식하고 정책적으로 뒷받침하고 지원해야 한다. 이러한 노력의 지속적이고 점진적인 실천 끝에 초등학교 학급담임교사의 근무여건 개선을 통한 공교육의 내실화 및 초등교육의 질적 향상을 가져올 수 있을 것이다.
셋째, 지역별, 학교급별, 교직경력 등 배경변인을 확대하여 연구 결과를 일반화할 수 있는 후속 연구가 필요하다. 또한 초등학교 학급담임교사의 근무여건이 직무만족도에 미치는 세부적인 영향과 학생들의 학습활동에 미치는 구체적인 영향은 앞으로 좀더 연구해야 할 과제라고 할 수 있다.
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