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ASSURE 모형을 이용한 국가 안보교육 개선방안 = A Study on Improving the Adolescent’s National Security Education through the ASSURE Model
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학술지명
권호사항
발행연도
2019
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
111-155(45쪽)
비고
학회 요청에 의해 무료로 제공
제공처
본 논문은 국가 안보교육과 관련하여 두 가지 문제의식을 기본으로 작성되었다. 첫째, 안보교육의 학습자로 설정한 청소년의 학습에 대한 고민이다. 이는 자칫 정형적이고 지루할 수 있는 안보교육이 청소년의 흥미와 능동적 참여를 도출하고, 동시에 교육적 효과를 확보하는 방안에 관한 탐구이다. 둘째, 4차 산업혁명의 도래로 변화하는 교육환경 속에서 국방부의 역할에 대한 고민이다. 기술영역의 4차 산업혁명으로 인해 교육 분야에 차세대 교육 콘텐츠 기술이 유입되고 있으며 다양한 교수매체들이 등장하고 있다. 따라서 국방부 청소년 안보교육은 청소년의 학습자 특성 변화와 4차 산업혁명의 새로운 기술매체 유입에 대응하는 방안을 모색해야 한다.
무엇보다 안보교육의 학습자인 청소년을 대상으로 학습자 분석을 시도한다면, 기존의 안보교육과 새로운 기술매체의 접목에 관한 연구의 필요성은 더욱 절실하다. 2017년 정보통신정책연구원 한국 미디어 패널조사 결과, 청소년 스마트폰 보급률은 각각 저학년(1-3학년) 52.4%, 고학년(4-6학년) 74.2%, 중·고등학생 90% 이상을 기록했다. 또한 청소년들은 스마트폰을 사용하여 스마트 콘텐츠와 메시지를 해석하고 이해하는 미디어 리터러시(Media literacy) 능력을 갖추고 있으며, 스마트 러닝 교육프로그램에 대한 학습 만족감이 높은 것으로 조사되었다. 따라서 청소년 대상의 국가 안보교육이 새로운 기술 매체를 활용하여 설계된다면 청소년들의 관심과 참여를 바탕으로 교육의 효과를 더욱 높일 수 있을 것이다. 하지만 동시에 안보교육과 기술매체를 융합할 수 있는 교수모형을 선정해야 하는 과제가 남아있다.
위의 문제의식을 해결하기 위해 본 연구는 교육공학에서 교수설계를 위해 활용되는 교수모형인 ASSURE 모형을 도입했다. 동 모형을 도입하여 청소년 안보교육을 설계한 이유는 다음과 같다. 첫째, ASSURE 모형은 공학과 매체를 통합하여 교육에 최적화된 교수매체를 선정할 수 있는 교수모형이다. 즉 동 모형을 통해 학습자의 특성에 대한 철저한 분석을 바탕으로 청소년 안보교육 효과를 극대화시킬 수 있는 교수매체를 선정할 수 있다. 이를 통해, 4차 산업혁명의 인공지능, 가상현실, 빅데이터 등의 새로운 기술의 범람 속에서도 학습자에게 가장 적합한 교수매체를 채택하여 안보교육을 설계할 수 있을 것이다. 둘째, ASSURE 모형은 다른 교수모형과 비교하여 설계가 간단하고 실제 교육현장에서 쉽게 활용할 수 있는 실천적인 모형이다. 이러한 특성은 국방부의 지침을 바탕으로 안보교육을 실시하는 각급 부대에서 교수모형을 즉각적으로 교육현장에 활용할 수 있다는 장점으로 치환된다.
본 논문은 교수모형을 통해 국가 안보교육과 기술매체를 접목하는 이론적 논의를 넘어 가상의 증강현실(Augmented Reality) 기술을 통해 청소년 6·25 전쟁 교육을 ASSURE 모형을 통해 설계 및 구현했다. 또한, 국방부 예하의 각급 부대에서 직접 안보교육을 설계하기 위한 ASSURE 모형 교육안을 첨부하여 담당자가 쉽고 즉각적으로 교육현장에 사용할 수 있도록 하였다.
The paper proposes two questions regarding national security education for the Korean adolescents. First, the characteristics of the adolescents who are the key audience of the security education are changing. The penetration rate of smartphone is over 90 percent, and the young prefer smart learnings to the traditional learnings. Second, the 4th industrial revolution is greatly transforming the educational environment through the newly invented technology such as AI. VR, AR, and big data. Instructional media is being combined with the new technology and the national security education is not an exception. According to these facts, a thorough review of national security education targeting adolescents is required.
To solve the above problems, this study combines educational engineering with instructional media via technology. In order to design the security education for the adolescents, ASSURE model is selected among other instructional design models. There are two reasons of selecting the ASSURE model. First, ASSURE model, which combines both education and media, provides a starting point for adopting the most suitable instructional media for the education of the adolescents. Second, ASSURE model is a practical model that is simple in the instructional design and easy to use in the field. This allows the military personnel in charge of the national security education to easily and immediately adopt the model to the current system.
Beyond the theoretical discussion which links national security education with newly invented technology through an instructional design model, this paper designed and implemented security education for the Korean adolescents through the ASSURE model. This study can be evaluated as an attempt to increase the responsiveness and competitiveness of national security education for the adolescents in 4<SUP>th</SUP> industrial revolution.
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