창의적 체험활동 교육 개발을 위한 미국 사례 비교 연구 = Comparative study of Korea character education activities and United States of America cases

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 2009 개정 교육과정의 목표와 기존 우리나라의 창의적 체험활동수업이 정규 교과 내 사회(지리)와 융합될 수 있는지를 분석하기 위하여, 창의적 체험활동의 미국 사례를 조사하여 비교하는데 초점을 두고 있다. 국가별 분류된 특징과 우리나라 창의적 체험활동의 특징을 비교하여 창의적 체험활동이 추구하는 진정한 의미의 창의·인성 교육이 어떤 것인지 확인하고 앞으로 나아갈 방향에 대해 제언하고자 한다. 학교의 특성화 교육을 실현하기 위하여 다양한 교육 방법이 제시되고 있으며, 학생들의 체험 활동을 통해 학교 교육에서 실현하고자 하는 특성화 된 교육, 지역 여건이 반영된 지역화 된 교육, 학교의 특성이 살아나는 개성화 된 교육 등이 추진되고 있다. 창의적 체험활동에 대한 연구가 끊임없이 이루어지고 있는 가운데, 우리나라의 중고등학교 사회과목에서도 국가 차원의 교육정책에 발맞춰 현 사회의 현황과 여건, 바람직한 정책 방향, 미래상등에 대한 올바른 이해와 균형 잡힌 시각, 건정한 가치관을 정립하고 지속 가능한 개발에 대한 인식을 확산시키기 위한 현장학습이 확립되어야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is looking at american education system as a case study to find how cooperate the regular social study with practical methodology for our ecucation system. This study analyzed the each couturiers’ characteristics on social study, and Korean creative practical coursel. There are some significant educational way for the creative and human special active: specific study method, regional education being reflected by regional potential, identified education of the school, and so on.
Many specialists tried to make a good practical study and put effort to do. We need to develop practical study to get the social study more efficient to learn society and to understand the many things on the earth and our community.

목차 (Table of Contents)

• 한글초록
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 우리나라 창의적 체험활동과 미국 사례 비교 연구
• Ⅳ. 결론
• 참고문헌
• Abstract