유치원 교사의 인터넷 인지도와 활용실태에 관한 연구 = Survey on kindergarten teacher's knowledge and use of the internet
저자
발행사항
서울 : 세종대학교 교육대학원, 2002
학위논문사항
학위논문(석사)-- 세종대학교 교육대학원: 유아교육전공 2002. 8
발행연도
2002
작성언어
한국어
주제어
KDC
375.16 판사항(4)
DDC
371.1 판사항(21)
발행국(도시)
서울
형태사항
v, 62p. : 삽도 ; 26 cm.
일반주기명
부록 : 설문지
참고문헌: p. 51-54
소장기관
본 연구에서는 유치원 교사의 인터넷 인지도와 활용실태를 조사하여 분석함으로써 인터넷의 바람직한 교육적 활용을 위한 시사점을 제공하고자 하였다.
교육정보화 사업 추진 결과로 거의 모든 유치원에 컴퓨터가 보급되었고 유치원 교실에서도 인터넷 활용이 가능해 집에 따라 인터넷을 유치원 교육에 활용할 수 있도록 유치원 교사의 인터넷 인지도와 활용실태를 조사하여 유치원에서 인터넷의 효과적인 수업활용을 위한 활성화 방안을 제시하고자 함이 본 연구의 목적이다.
연구목적을 달성하기 위해 설정된 구체적인 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 유치원에서 인터넷의 시설환경과 교사들의 인터넷 활용 행태는 어떠한가?
둘째, 유치원 교사들의 인터넷 관련 지식은 공·사립과 연령, 학력, 재직년수에 따라 어떠한 차이가 있는가?
셋째, 유치원 교사들의 인터넷 활용 능력은 공·사립과 연령, 학력, 재직년수에 따라 어떠한 차이가 있는가?
넷째, 유치원 교사들의 인터넷 교육적 활용 실태는 공·사립과 연령, 학력, 재직년수에 따라 어떠한 차이가 있는가?
본 연구의 대상은 경기도 북부지역, 구리·남양주,의정부,포천, 연천, 파주에 위치한 공·사립 유치원에 근무하는 교사들을 대상으로 설문지 221부를 분석하였다. 수집된 자료의 처리는 통계 패키지 프로그램인 SPSS/PC 10.0 Version을 사용하여 빈도분석, t-검정, 일원배치분산분석을 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 인터넷을 활용하기 위한 접속 환경은 모든 유치원에서 인터넷 접속이 가능하고 대부분이 초고속망으로 인터넷을 속도감있게 활용하고 있는 것으로 나타났다. 교사들은 매일 접속하고 있으며 대부분의 교사들이 인터넷 카페와 PC장을 이용하기 보다는 가정이나 유치원에서 접속하였다.
둘째, 유치원 교사들의 인터넷 고나련 지식은 공립보다 사립유치원 교사들이 높았다. 연령이 낮고 학력이 낮을수록 인터넷 관련지식이 보두 높은 것으로 나타났으며 이는 대학원을 졸업한 교사들이 연령이 높은 것을 볼 때 학력과 관계된 결과 라기 보다 젊은 층일수록 인터넷 관련 지식이 높기 때문인 것으로 해석할 수 있다.
셋째, 유치원 교사들의 인터넷 활용 능력은 공·사립이나 재직년수에는 차이가 없고, 40대 이상의 집단이 20,30대보다 상품구매를 많이 하는 것으로 나타났다. 대학원을 졸업한 집단이 생활정보를 구하기 위해 인터넷을 더 많이 활용하는 것으로 나타났는데 이는 교육수준이 높을수록 인터넷을 실생활에 많이 활용하고 있다고 해석할 수 있다.
넷째, 인터넷의 교육적 활용에 관한 실태는 공립 유치원 교사들이 사립 유치원 교사들보다 인터넷을 교육적으로 많이 활용하는 것으로 나타났다. 40대 이상 집단과 대학원 졸업 집단이 가장 높은 활용도를 보였고, 재직년수도 10년 이상인 집단이 가장 높은 활용도를 보였는데, 이는 연령이 많고 경력이 많은 교사들이 인터넷을 교육적으로 많이 활용하고 있다고 해석 할 수 있다. 글나 학부모 면담에나 동료교사들의 활용, 관리자들의 인터넷 활용은 공립유치원 보다 사립유치원이 훨씬 많은 것으로 나타났다.
By investigating and analyzing kindergarten teacher’s internet Cognition degree and practical use in this research, we wished to supply suggestion point for desirable educational practical use of internet .
Computer was supplied to almost kindergarten by education information business propulsion result, according as internet practical use becomes possible in kindergarten classroom, we investigated kindergarten teacher’s internet cognition degree and practical use so that can utilize internet in kindergarten education.
It is purpose of study that we suggest activation plan for on the effective class practical use of internet in kindergarten basis of this research.
Established specific subject of study to achieve research purpose is as following
First, How does institution environment of internet and the way of teacher’s internet using in kindergarten?
Second, What kind of distinction, according to public institution or private establishment, attainments in scholarship and tenure of office, is kindergarten teachers’ internet connected information?
Third, What kind of distinction, according to public institution or private establishment ,attainments in scholarship and tenure of office, is kindergarten teachers’ practical use of internet?
Forth, What kind of distinction, according to public institution or private establishment ,attainments in scholarship and tenure of office, is the actual conditions of kindergarten teachers’ educational practical use ?
The subjects of this research were teachers who work in public institution kindergarten and private establishment that is situated in Guri, Namyangju, Pochen, Yeoncheon and Paju and 221 questionnaires were used.
The Processing of collected data executed frequency Analysis, making use of SPSSRC 10.0 t -test, One-way ANOVA test Version, statistic program.
Summary of this research is as following.
First, Connection environment for utilizing internet is possible internet connection in all kindergartens and most were exposed that is utilizing internet as there is speed permission to superhigh speed network. All most teachers connect to internet almost everyday and connect internet at home or kindergarten instead of connecting at internet cafe or PC shop.
Second, In kindergarten teachers’ internet connection knowledge, private establishment kindergarten teachers scored higher average than public institution kindergarten teachers. As age is low and attainments in scholarship is low, all internet connection knowledge clause showed high average. When we consider higher age of teachers who graduate from graduate school, this result shows that the youngers have more knowledge than the olders about internet.
Third, In internet using ability of kindergarten teacher, there have no connection with public institution or private establishment and tenure of office.
Over 40s buy more goods than 20s and 30s by internet and teachers who graduate from graduate school are more using internet as a way to get living information.
Forth, In actual conditions about educational practical use of internet, the public institution kindergarten teachers are more using internet as an educational way than the private establishment kindergarten teachers.
Over 40s and group who graduate from graduate school showed the highest average and more than 10 years teachers in tenure of office showed the highest average , too.
It means older and career teachers are more using internet as an educational way. But students’ parents interview or colleague teachers’ practical use, and administrators’ internet practical use showed more using in private establishment kindergarten than public institution kindergarten.
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