한국어 학습자의 학술 보고서 인용 표현 사용 양상 = A Study on the Use of Citations in Academic Reports by Korean Language Learners
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학술지명
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발행연도
2022
작성언어
-주제어
KDC
700
자료형태
학술저널
수록면
163-198(36쪽)
제공처
This study aims to examine the use of citations by native Korean speakers and Korean language learners in academic reports, and to suggest implications for instruction on citations in academic reports, reflecting the characteristics of Korean language learners. The focus of the present study was to analyze citations based on the structure of texts, functions of citations, sentence types of citations, and types of reporting verbs in academic reports of native Korean speakers and Korean language learners.
According to the analysis results, the structure of texts, the function of the citation, the sentence type of citation, and the pattern of use of reporting verbs showed statistically significant differences between native Korean speakers and Korean language learners. Based on the results of statistical analysis combined with text qualitative analysis, the characteristics of citation in academic reports by Korean language lerners were summarized as follow aspects; ‘awareness of the function of citation according to each structure’s rhetorical purpose.’, ‘reflection of the citation author’s interpretation and use of varions vocabularies evaluating on previous researches.’, ‘correct use of grammar in syntactic structure according to the citation’s sentence type.’, ‘understanding of reporting verbs’s meaning in the academic text genre.’
Based on the above analysis results, this study suggests that Korean language learners need to increase their awareness of the function of citation considering genre characteristics and developing a citation attitude accompanied by interpretation and evaluation of previous research as a way to enhance the learner’s awareness of the citation. In terms of teaching and learning content, this study emphasizes explicit education on the syntactic structure according to the citation’s sentence type and teaching methods connecting the meaning of vocabulary to genre knowledge.
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