A DOCTRINAL ANALYSIS OF HIGH SCHOOL EDUCATIONAL MATERIAL IN THE PRESBYTERIAN CHURCH OF KOREA
저자
발행사항
서울 : TORCH TRINITY GRADUATE UNIVERSITY, 2013
학위논문사항
Thesis(M.A.)-- TORCH TRINITY GRADUATE UNIVERSITY : Interdisciplinary Theology Study 2013. 2
발행연도
2013
작성언어
영어
발행국(도시)
대한민국
형태사항
vi, 144 p. ; 26cm
일반주기명
지도교수:Young Woon Lee
소장기관
The purpose of this thesis is to examine the curriculum, Kingdom of God from a doctrinal perspective in order to highlight the importance of doctrinal education for high school students in the Presbyterian Churches of Korea (Tong-hap), hereafter, PCK. The writer believes that teaching Christian doctrine is the primary solution for the problem of the decreasing number of high school students in most Presbyterian churches of Korea. In order to objectively evaluate the doctrinal education of PCK, the writer examines the curriculum of the Kingdom of God: Calling and Responding that has been continuously used to teach Christian doctrines to high school students since 2001. In addition, this thesis examines the content of this curriculum in terms of systematic theology such as God, Christology, Salvation, and Ecclesiology. Therefore, in this thesis, Christian education is viewed as being closely related to systematic theology.
The first chapter deals with the theoretical background of this thesis. This chapter explores the literature regarding Christian doctrinal education materials which have been published by the Presbyterian denominations. Nevertheless, theses that evaluate the PCK curriculum for high school students from a doctrinal perspective are lacking. The second chapter introduces the doctrines of PCK -- The Westminster Confession of Faith and The Shorter Catechism -- and mentions the teaching scope and content of the Christian doctrine based on the doctrines of PCK that teach doctrine to high school students. The third chapter deals with the necessity of doctrinal education for high school students and delves into youth from a developmental perspective. The fourth chapter examines the content of the curriculum, the Kingdom of God, by going through each lesson. After investigating the three-year curriculum, the curriculum is reorganized in this section based on the order of the Westminster Shorter Catechism.
The lessons based on doctrines scattered in the 156 lessons of the curriculum were arranged topically. The fifth chapter evaluates the PCK curriculum of the Kingdom of God and suggests an alternative doctrinal curriculum consisting of 156 lessons over a period of three years.
Overall, it was found that the PCK curriculum has little or no doctrinal content. In other words, this curriculum neglects doctrinal education. This may be why high school students in the Presbyterian churches in Korea generally have weak understandings of God and faith. Although there are a few lessons on doctrinal topics in the curriculum, the definitions and explanations of doctrinal concepts are missing in many lessons. This may be the cause of the difficulty in establishing the Christian faith in high school students of PCK.
In addition, it was found that the doctrinal content in lessons in the PCK curriculum were considerably simplified and shortened. This is because the curriculum assumes that high school students have already learned and know the core doctrinal concepts. Unfortunately, this biased view of doctrinal education is not in accordance with the confessional creeds of PCK. Therefore, this thesis proposes an alternative curriculum for students to learn about the core concepts of Christian faith.
Finally, this study will argue for teaching doctrine to Christian high school students in the churches of PCK as an educational foundation of faith. It is hoped that ministers and teachers will further acknowledge the importance of doctrinal education and that the PCK churches will be able to establish the biblical Christian identity. Christian teenagers who recognize the Christian truth based on the Bible may be able to build their own houses of faith on the rock and form personal identities as Christians.
Keywords: Doctrine, Presbyterian Church of Korea, Curriculum, High school students
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