여자고등학생의 학교체육복 개선을 위한 착용실태 및 여유량 조사

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Physical training uniform at a school helps students to strengthen sense of community and camaraderie, and encourages them to act like students. School uniform has improved greatly in terms of fit, size, function, and design due to steep competition in the market. However, as for physical training uniform, little effort has been made to improve its quality, and a study needs to be conducted to examine its current condition so as to solve related problems. The objective of this study is to provide suggestions on function, style and size of training uniform in consideration of students' physical development, and improve quality of the uniform to meet students' needs. For this purpose, a survey was conducted for both uniform makers and consumers. Two Seoul-based manufacturers of physical training uniform were surveyed to examine size division, method of deciding the size, as well as design and color of the uniform. For the consumer survey, 327 high school girls provided information on size, design, color of their uniform, level of satisfaction, amount of margin in uniform, and how they bought and used the uniform.
The manufacturer survey result showed that none of them dealt in school physical training uniform exclusively. They were general sports uniform manufacturers. Each used unique dimensions standard, and a school board usually decided color and design of the uniform.
As for the consumer survey, most students picked a size that fit them. In most cases, winter and summer uniforms cost less than KRW 40,000 together. Many wore the uniform outside the physical training class, especially the long-sleeved shirt. Winter uniform turned out to be more useful than summer uniform. Some students wore 'only the training uniform,' while others 'wore training uniform over the school uniform blouse.' Many students wore long-sleeved training shirt when the weather was cold, and also for its comfortable feel.
In terms of color, green was prevalent, while many students wanted navy blue. For a long-sleeved shirt, most students preferred raglan sleeve, zip-up collar, straight waist line, and ribbed sleeve cuff and lower hem. For long pants, students preferred elastic waist band and ribbed pants cuff. Currently, the short-sleeved shirt mostly had a shirts collar, ribbed lower hem, straight waist line with raglan sleeve, while students wanted a round neck and set-in sleeve. For overall level of satisfaction, students showed high satisfaction in terms of function and psychological effect, while aesthetic quality of the uniform was evaluated to be rather poor.
Most students' uniforms fit or had 1~4cm of margin. Summer uniforms tended to be more tightly fit than winter uniform, and when choosing a size of the uniform, students considered the waist size most importantly. For a long-sleeved shirt, 20% of the survey respondents said it either fit or had 3~4cm of margin. Most were content with the size. Quite a few students wanted the uniform to be 1~2cm narrower, but only a few students wanted it to be 3~4cm wider. In terms of length, most students' uniforms fit exactly or had 1~2cm of margin. More students were satisfied with the size of the summer uniform than the winter uniform. Majority of them were satisfied with the current length of the uniform, and the ratio was higher than for breadth.
Depending on students' height distribution, the amount of margin in training uniform varied significantly, regarding length of long pants that the students currently wear or want to wear, as well as length of short pants that the students currently wear. This is attributed to a fact that the physical training uniform has fixed measurement for breast, hip size and height, and that the students are more sensitive to extra length of the uniform than to breadth.

국문 초록 (Abstract)

학교체육복은 교복과 함께 단체생활의 소속감과 유대감을 가지게 하며, 학생들에게 스스로 학생다운 행동을 하도록 하는 유니폼이다. 교복은 많은 연구와 업체들의 노력 및 경쟁으로 치수 및 호칭과 기능성, 디자인 등에서 큰 발전이 이루어지고 있다. 반면에 학교체육복은 연구 및 개발이 미비하여 현황파악을 통한 문제점 개선 등에 관한 연구가 필요하다. 따라서, 본 연구는 업체에게 학생들의 성장단계를 고려한 적절한 치수와 기능성 및 심미성에 대한 의견을 제시하고, 개선과 발전을 통해 학생들에게 착용자 중심의 학교체육복을 제공할 수 있게 하기 위한 목적을 가지고 업체조사와 소비자 설문조사를 실시하였다. 업체조사는 서울에 소재한 학교체육복 생산업체 2곳을 대상으로 생산 시 고려하는 치수 및 호칭 현황과 디자인 및 색상 등에 대해 파악하였으며 소비자조사는 학교지정체육복을 입는 서울지역 여자고등학생 327명을 대상으로 호칭, 구입 및 활용 현황 특성과 디자인, 색상, 만족도, 여유량 등을 조사 분석하였다.
업체조사 결과 학교체육복을 전문으로 취급하는 업체는 없었으며, 스포츠 의류생산업체에서 함께 취급하고 있었다. 제품치수는 업체별로 고유한 치수를 사용하였고, 디자인과 색상은 주로 학교위원회에서 결정하였다.
설문조사 결과 주로 본인이 원하는 호칭을 구입하였고, 가격은 동·하복체육복을 모두 합쳐 4만원 미만이 가장 높게 나타났다. 체육시간 이외에도 활용하여 입는 학생들이 많았으며, 특히 긴팔상의의 활용도가 가장 높았고 하복체육복보다 동복체육복의 활용이 높았다. 활용방법은 '체육복만 입는 경우'와 '블라우스 위에 체육복만 입는 경우'로 교복 대신 입는 형태를 보였다. 활용이유로 긴팔상의는 '추워서’가 가장 높았고, 나머지는 '활동이 편해서' 가 가장 높게 나타났다.
체육복의 현재색상은 초록색계열, 희망색상은 남색계열이 가장 많았다. 현재디자인과 희망디자인 모두 대체로 긴팔상의의 경우 집업칼라(zip-up -collar), 레글란소매(reglan-sleeve), 일자허리라인과 리브단(rib)의 상의밑단과 소매밑단, 긴바지는 고무줄허리선과 리브단의 바지밑단을 선호하였다. 한편, 현재 반팔상의의 경우 셔츠칼라, 밑단이 리브단으로 처리된 레글란소매와 일자허리라인이었으나 희망디자인은 라운드네크(lound-neck)와 세트인소매(setin-sleeve)였다. 전체 만족도 평가에서 대체로 기능적 만족도와 심리적 만족도가 높았던 반면에 심미적 만족도는 낮게 조사되었다.
둘레여유량 평가를 살펴보면, 대체적으로 맞게 입거나 1~4cm여유 있게 입는다고 조사되었다. 하복체육복은 동복체육복보다 더 맞게 입는 편이었으며, 가장 맞게 입는 부위는 허리둘레였다. 한편, 긴팔상의의 전체품에 대한 평가는 ‘맞는다’에서 '3~4cm여유 있다’ 까지가 20%대로 유사하게 나타나 여유량이 다양하였다. 희망여유량은 대체로 현재대로 입기를 희망하였으나 ‘1~2cm 작았으면’을 희망하는 학생들은 증가하였고, ‘3~4cm컸으면’은 감소하였다. 길이여유량 평가는 대체적으로 맞게 입거나 1~2cm길게 입는다고 볼 수 있으며, 하복체육복의 길이에 대한 만족도가 높았다. 희망길이는 대체로 현재대로 입기를 원하는 것으로 조사되었고, 둘레여유량보다 '맞는다'는 평가에 집중되었다.
키 분포에 따른 학교체육복의 여유량은 현재와 희망하는 긴바지길이 및 현재 반바지길이에서 유의차를 보였다. 이는 학교체육복의 경우 호칭에 따라 가슴둘레, 엉덩이둘레 및 키 치수 조합이 정해져 있어 같은 둘레치수에서 원하는 길이를 선택할 수 없었던 점과 착용자가 둘레여유량보다 길이여유량에 대해 더 민감하게 반응한 결과로 볼 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 청소년기의 특성 6
• 1) 청소년기의 신체적 특성 6
• 2) 청소년기의 심리적·사회적 특성 8
• 2. 운동복의 특성 및 학교체육복 역할 11
• 1) 운동복의 개념과 역사 11
• 2) 운동복의 요구기능 16
• 3) 학교체육복의 역할 18
• 3. 청소년 의복의 치수체계 실태 20
• 1) 여자 청소년 의복의 치수체계 21
• 2) 여자 청소년 운동복의 치수체계 23
• 4. 운동복에 대한 연구동향 24
• Ⅲ. 연구 방법 및 절차 27
• 1. 연구대상 27
• 2. 연구내용 및 방법 27
• Ⅳ. 연구 결과 및 고찰 32
• 1. 학교체육복 개발 및 제작 실태 32
• 1) 제작업체 현황 32
• 2) 제작 생산치수 현황 33
• 3) 디자인 및 색상 개발현황 41
• 2. 여고생들의 일반적·신체적 특성과 의복치수 특성 42
• 1) 일반적·신체적 특성 42
• 2) 기성복 및 학교체육복 호칭 특성 44
• 3) 신체치수 및 기성복 호칭별 학교체육복 호칭 53
• 3. 학교체육복 착용 현황 61
• 1) 구입 및 수선 현황 61
• 2) 활용 현황 64
• 3) 디자인 현황 71
• 4. 학교체육복 만족도 평가 77
• 1) 디자인, 색상에 따른 심미적 만족도 77
• 2) 소재, 활동성, 관리성에 따른 기능적 만족도 79
• 3) 착용효과에 따른 사회적 만족도 82
• 5. 학교체육복 여유량 평가 82
• 1) 둘레여유량의 부위별 현황 및 선호도 83
• 2) 길이여유량의 부위별 현황 및 선호도 86
• 3) 키 분포에 따른 학교체육복 여유량 분석 92
• Ⅴ. 결론 및 제언 95
• 1. 결론 및 요약 95
• 2. 연구의 제언점 97
• 참고문헌 98
• 부록 102
• ABSTRACT 111