KCI등재
학업 저성취 대학생의 자기결정성 및 스트레스 대처전략 증진 집단상담 프로그램 효과 연구 = Study on the Effects of a Group Counseling Program to Enhance Self-Determination and Stress Coping Strategies for the Academically Underachieving College Students
저자
주영아(Ju Young A) ; 정희진(Jung Heejin) ; 황선희(Hwang Sun Hee) ; 김영혜(Kim Young Hye)
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2013
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
85-115(31쪽)
KCI 피인용횟수
30
제공처
본 연구는 학업 저성취 대학생의 자기결정성과 스트레스 대처전략 증진 집단상담 프로그램의 효과를 검증하고자 실시되었다. 프로그램 내용은 이론전문가와 현장전문가의 자문과 평정을 토대로 수정․보완하였으며 총 10회기로 구성하였다. 프로그램 효과 검증을 위해 서울 소재 모 대학교 학생가운데 학사경고생을 포함한 학업 저 성취 학생 18명을 선발하여, 각각 실험집단과 통제집단에 9명씩 무선할당하고, 실험 집단을 대상으로 개발한 프로그램을 실시하였다. 검사도구로는 Deci와 Ryan(2000, 2002)이 개발하고 이명희(2008)가 타당화한 ‘자기결정성 이론에 근거한 한국형 기본 심리욕구 척도 와 Amirkhan(1990)등을 김정희(1995)가 종합하여 구성한 ‘스트레스 대처 방식척도’이며 자료처리는 공분산분석(ANCOVA)과 회기별 경험보고서의 내용분석을 통해 이루어졌다. 연구결과, 실험집단의 자기결정성 전체와 스트레스 대처 방식에서 통제집단과 비교하여 유의미한 향상을 나타냈고, 집단원의 경험내용과 집단상담 회기별 목표의 일치도 분석에서도 적합한 수준을 보여, 본 연구에서 개발한 프로그램이 하위구인별 상담목표와 내용일치도가 적합하고, 학업 저성취 대학생의 자기결정성과 스트레스 대처수준을 향상시키는 데 효과적이었음을 알 수 있었다.
더보기The purpose of this study was to develop a group counseling program and test its effectiveness based on the counseling program development model by Park(1995). The program was intended to enhance self-determination as well as stress coping strategies for academically underachieving college students. A 10-session program was developed with the advice from various practitioners and researchers of this area. Eighteen college students were selected for this study, and they were randomly assigned to either experimental group or control group. Questionnaires used for this study were the Korean version of Basic Psychological Needs Scale by Lee(2008), and the Stress Coping Strategy Scale by Kim(1995). ANCOVA and content analysis of written material from each session of the program were used for analysis. Results showed that being in the experimental group enhanced the participants self-determination as well as stress coping strategies. Furthermore, the result of the content analysis also showed that the goal for each session of the program was in accordance with the participants experience. Findings confirm that the present group counseling program positively effects self-determination as well as stress coping strategies for academically underachieving college students.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
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2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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