KCI등재후보
자유글쓰기(Free Writing)를 활용한 대학 글쓰기 수업 방안 연구 = Study on the method of writing class in university which utilizes Free Writing
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2016
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
199-215(17쪽)
KCI 피인용횟수
2
제공처
The objective of this dissertation is to prepare class method which makes learners further interested in writing and cultivates the subjective and constant writing capability by utilizing free writing in the writing class in university. To this end, this dissertation sets the method to utilize free writing without any restriction in the form and contents when starting writing class. To begin with, it enables learners of free writing to easily start writing, builds class atmosphere and helps them cultivating writing habit. The instructors can utilize the method as preparatory course of relevant class of free writing and use it as useful tool to lead learners to active writing. To this end, the method that can be actually utilized in the writing class of free writing university is presented for each week on the basis of 16 weeks. It is found that the method can play positive role in writing class by invigorating free writing learners' writing intention which is highlighted after free writing for 4 weeks and leading them to repeat their experience in writing their idea. In conclusion, free writing will prevent writing class to be biased to theory or to become the means to acquire mark only. Instead, it will be the means to enable learners to settle writing into their life. Although precise theory on free writing is not yet prepared, this lack is expected to be fully revised and supplemented as class is further in progress.
더보기이 논문은 대학 글쓰기 수업에서 자유글쓰기를 활용하여 학습자의 글쓰기에 대한 흥미를 높이고 주체적이고 지속적인 글쓰기 능력을 키우는 수업 방안을 마련하는 데 목적이 있다. 이를 위해 글쓰기 수업을 시작할 때 형식과 내용에서 아무런 제약이 없는 자유글쓰기를 활용하는 방안을 설정해 보았다. 우선 자유글쓰기는 학습자에게는 글쓰기 시작을 쉽게 해 주고 수업 분위기를 조성해 주며, 글쓰기 습관을 키우는데 도움을 준다. 교수자는 자유글쓰기를 해당 수업의 준비 과정으로 활용할 수 있고, 학습자들의 능동적인 글쓰기를 유도하는 유용한 도구로 사용할 수 있다. 이를 위해 16주 기준으로 자유글쓰기를 대학 글쓰기 수업에서 실제로 활용할 수 있는 방안을 주차별로 제시하였다. 4주간의 자유글쓰기와 이후의 초점화된 자유글쓰기는 학습자들의 글쓰기 의욕을 북돋우고, 자신의 생각을 글로 옮기는 경험을 반복적으로 수행하게 함으로써 글쓰기 수업에 긍정적인 역할을 할 수 있음을 알 수 있었다. 결과적으로 자유글쓰기는 글쓰기 수업이 이론에 치우치거나 성적 취득만을 위한 수업이 되는 것을 방지하고 학습자로 하여금 글쓰기를 자신의 삶 속으로 정착시키는 수단이 될 것이다. 아직 자유글쓰기에 대한 정치한 이론이 마련되지 않았지만 이는 앞으로 수업을 진행해 나가면서 충분히 수정 및 보완이 가능하다고 본다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-08 | 학회명변경 | 한글명 : 대학작문학회 -> 한국 리터러시 학회영문명 : The Korean Conference on College Composition and Communication -> Korean Association for Literacy | KCI등재 |
2018-01-01 | 학술지명변경 | 한글명 : 대학작문 -> 리터러시 연구외국어명 : Korean College Composition and Communication -> . | KCI등재 |
2018-01-01 | 학술지명변경 | 외국어명 : . -> The Korean Journal of Literacy Research | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2014-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2011-02-09 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Conference on College Composition -> The Korean Conference on College Composition and Communication |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.3 | 1.3 | 0 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0 | 0 | 0 | 0.37 |
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