대학생들의 인터넷 이용에 관한 연구 = A Study on the Internet Usage of University Students
저자
발행사항
[]: 서원대학교, 2002
학위논문사항
학위논문(석사)-- 서원대학교 교육대학원: 교육행정 2002
발행연도
2002
작성언어
한국어
주제어
KDC
377.25
발행국(도시)
대한민국
형태사항
vi, 63 p..
소장기관
본 연구는 대학생들의 인터넷 이용 실태를 분석하는 데 목적이 있다. 아울러 본 연구는 대학생들의 인터넷 이용에 영향을 미치는 인테넷 활용 능력, 인터넷 활용 훈련, 인터넷에 대한 태도, 인터넷에 대한 자신감 등에 대한 정도를 파악하고, 이들 요인들간의 상관관계를 맑히고자 하였다.
이러한 연구목적을 달성하기 위하여 본 연구는 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
<연구문제1> 대학생들의 인터넷 이용 실태느느 어떠한가?
<연구문제2> 대학생들의 인터넷 활용 능력은 어느 정도인가?
<연구문제3> 대학생들의 인터넷 활용 훈련 정도는 어떠한가?
<연구문제4> 대학생들의 인터넷에 대한 태도는 어떠한가?
<연구문제5> 대학생들의 인터넷에 대한 자신감은 어느 정도인가?
<연구문제6> 인터넷 이용 영향요인들간의 상관관계는 어떠한가?
본 연구는 대학생들의 인터넷 이용 실태를 분석하기 위하여 충북 청주시에 소재하고 있은 S대학교 재학생 550명을 대상으로 '대학생의 인터넷 활용 실태'에 대한 설문조사를 실시하였으며 배부된 설문지 550부 중 512부가 회수되었다. 회수된 자료는 SPSS 통계 패키지에 의해 분석되었다. 통계처리를 위해 본 연구는 빈도분석(frequency analysis), 교차분석(cross-tabulation) 및 일원변량분석(oneway ANOVA), 상관관계 분석(correlation analysis)을 실시하였다.
본 연구에서 발견된 주요내영은 다음과 같다.
첫째, 대학생들의 인터넷 이용 실태를 분석한 결과, 대부분(97.1%)의 대학생들이 PC를 보유하고 있는 것으로 나타나고 있으며, 80% 이상(83.4%)의 학생들이 그들의 PC를 인터넷에 연결하고 있는 것으로 나타나 대학생들 사이에 인터넷의 활용이 보편화되고 있음을 보여주고 있다. 그리고 대학생들이 그들의 PC를 인터넷에 연결하는 정도는 학업성적 수준이 낮을수록, SES가 높을수록, 그리고 자기집에서 통학하는 학생들 사이에서 높게 나타났다. 한편, 대부분의 학생들(85.3%)이 초고속 통신망을 이용하여 인터넷을5 연결하고 있으며, 이러한 현상은 남자(80.5%)와 SES가 낮은 집단(77.9%)에서 낮게 나타났다. 인터넷 활용경력을 보면, 과반수 이상(52.1%)의 학생들의 경우 인터넷을 이용한지 3년 이상인 것으로 파악되었는데 이러한 경향은 여학생들(28.2%) 중에서 더 높게 나타났다.
인터넷 활용 횟수를 분석한 결과, 학생들이 1주일에 3∼4회 이상 인터넷을 이용하는 비율은 가정의 경우에는 거의 70%에 이르고 있는 방면(69.3%), 학교의 경우에는 40% 수준에 미치지 못하는 것으로 나타났다.(37.1%). 그리고 10% 이상(12.3%)의 학생들이 PC 방에서 일주일에 3∼4회 이상 인테넷을 사용하는 것으로 나타났다. 학생들이 인터넷을 활용하는 시간을 분석한 결과, 인터넷을 '3시간 이상' 활용하는 비율은 가정의 경우는 32.2%로 나타난 반면, 학교의 경우는 10%에 미치지 못하는 수준으로 나타났다(8.3%). 그리고 학생들은 학교와 비슷한 수준으로 PC방에서 '3시간 이상' 인터넷을 활용하고 있었다. 인터넷 활용횟수를 활용목적별로 분석해 본 결과, 학생들이 학업/연구목적으로 1주일에 3회 이상 인터넷을 이용하는 비율(32.4%)은 '대인관계'(49.1%)나 '정보탐색'(53.7%)의 경우보다 거의 20% 정도 낮은 것으로 나타났다. 그리고 학생들은 세 명 중 한 명 이상(34.8%)이 오락/게임 목적으로 인터넷을 1주일에 3회 이상 활용하고 있었다. 하루 평균 인터넷 활용시간을 인터넷 활용목적별로 분석한 결과, 13.1%의 학생들만이 학업/연구 목적으로 인터넷을 '3시간 이상' 활용하는 것으로 나타났다. 그리고 학생들이 오락/게임 목적으로 '3시간 이상' 인터넷을 활용하는 비율도 15.6%에 이르고 있었다. 학생들이 인터넷에 몰입된 정도를 분석한 결과, 학생들은 125점 만점에 58.677점으로 나타났다. 이는 강만철과 오익수(2001: 5-21)의 인터넷 중독 진단 척도에 견주어 볼 때 '판단보류'에 해당하는 수준이다. 특히 인터넷 몰입정도는 남학생들(61.166)과 학업성적이 낮은 집단(62.135)에서 그 지수가 상대적으로 높게 나타났다.
둘째, 본 연구가 대학생들의 인터넷 이용에 영향을 미치는 인터넷 활용 능력, 인터넷 활용 훈련, 인터넷에 대한 태도, 인터넷에 대한 자신감 등에 대한 정도를 분석한 결과, 대학생들의 인터넷 활용 능력 수준은 50점 만점에 24.754점으로 중간 이하의 수준을 유지하고 있었으며, 인터넷 활용 능력은 학업성적이 높을수록(상: 25.810; 중: 24.877; 하: 23.684) 높은 것으로 나타났다. 인터넷 활용 훈련 정도는 50점 만점에 14.367점으로 거의 훈령을 받지 않는 것으로 나타났으며, 인터넷에 대한 태도는 50점 만점에 33.668점으로 다소 긍정적으로 나타났다. 그러나 인터넷 활요 훈련과 인터넷에 대한 태도에는 배경변인별 차이가 없는 것으로 나타났다. 그리고 인터넷에 대한 자신감은 50점 만점에 28.736점으로 다소 부정적인 것으로 나타났으며, 이는 남학생 집단(29.788)과 성적이 높은 집단일수록(상: 30.265; 중: 28.794; 하: 27.508) 더 높아지는 경향성을 보였다.
셋째, 본 연구에서 학생들의 성별 특성과 학업성적이 인터넷 활용 능력, 인터넷 활용 훈련, 인터넷에 대한 태도, 인터넷에 대한 자신감과 밀접한 연관성이 있는 것으로 밝혀졌다. 연구결과, 남학생들과 학업성적이 높은 집단이 그렇지 못한 집단에 비해 보다 더 인터넷을 적극적으로 활용하는 것으로 나타났다. 즉, 남학생들은 여학생들에 비해 인터넷 활용 훈련을 받은 비율이 2배 이상 더 높았다. 그리고 학업성적이 높을수록 인터넷 활용 능력이 높은 경향성을 보였다. 뿐만 아니라 학업성적이 높은 집단은 그렇지 못한 집단에 비해 인터넷에 대한 태도가 보다 긍정적이며, 인터넷 활용에 대한 자신감 또한 더 높았다.
넷째, 대학생들의 인터넷 이용에 영향을 미치는 인터넷 활용 능력, 인터넷 활용 훈련, 인터넷에 대한 태도, 인터넷에 대한 자신감 등의 요인들간의 상관관계를 분석한 결과, 인터넷 활용 능력은 인터넷 활용 훈련(.284), 인터넷에 대한 태도(.411), 인터넷에 대한 자신감(.624)과 유의미한 상관관계를 보이고 있으며, 인터넷 활용 훈련은 인터넷에 대한 자신감(.218)과, 그리고 인터넷에 대한 태도는 인터넷에 대한 자신감(.485)과 통계적으로 유의미한 상관관계를 보이고 있는 것으로 나타났다.
이러한 여구결과를 토대로 본 연구는 대학생들의 인터넷 활용을 유도하기 위해서는 인터넷 활용 능력을 향상시켜야 하고, 이를 위해서는 정부차원이나 학교차원에서 인터넷에 대한 긍정적 태도와 자신감 향상 프로그램을 포함한 인터넷 활용 교육 및 훈련을 실시하여야 함을 제안하였다.
The purpose of this study is to analyze the Internet usage of university students. The study focuses on examining the levels of the university students'ability and prior training for utilizing the Internet, and attitude towatd the Internet, and the confidence in utilizing the Internet. The study also examines the correlations among the university students' ability ane prior training for utilizing the Internet, attitude toward the Internet, and the confidence in utilizing the Internet.
The study questions are as follows:
<Question 1> How do the university students utilize the Internet?
<Question 2> How well do the university students utilize the Internet?
<Question 3> How much do the university students get the prior training for utilizing the Internet?
<Question 4> How is the university students' attitude toward the Internet?
<Question 5> How confident do the university students feel in utilizing the Internet?
<Question 6> How do the university students' ability and prior training for utilizing the Internet, attitude toward the Internet, and the confidence in utilizing the Internet correlate?
In order to analyze the Internet usage of university students, this study facilitates a questionnaire method. The participants included in this study are 550 students from S University in Cheongju, Chung-Buk. Statistical tools for this study are frequency analysis, one-way ANOVA,χ², and correlation.
The major findings in this study were as follows:
1) The study results showed that most students had their PCs at home(97.1%), and conndcted their PCs to the super speed communication network(85.3%). The results also showed that whill more than half(52.5%) of the students used the Internet at home every day, one of three students(33.4%) only used the Internet once or twice a month or worse, never used the Internet at school. The students utilized the Internet more than three times a week for the purposes of educational purposes(32.4%), personal relations(49.1%), and searching for information(53.7%). However, students utilized the Internet for entertainment or games(34.8%). some still used the Internet more than three times a week for surfing the sexually explicit sites(3.4%) and on-line purchasing or investing shares of stocks(3.6%). Students utilized the Internet for more than three hours a day for the purposes of educational purposes(13.1%), personal relations(9.5%), and searching for information(11.6%), and for entertainment or games(15.6%). The level of sudents' addiction to the Internet was 58.667 out of 125, which indicates a 'marginal level' based on the scale of the Internet addiction by Kang and Oh(2001: 5-21). The Males(61.160) werw more likely to be addicted to the Internet usage than their counterparts(57.106).
2) The results showed that the level of the students' ability to utilize the Internet reached at 24.754 out of 50. The higher the level of students' academic achievement was, the higher the level of their ability to utilize the Internet was. The level of prior training for utilizing the Internet reached at 14.367 out of 50. comparing to females, males were more likely to receive the prior training for utilizing the Internet. The level of the students' attitudes toward the Internet reached at 33.668 out of 50. The level of the studnets' confidence in utilizing the Internet reached at 28.736 out of 50. Males and the group with their high academic adhievement were more likely to have the higher points on the confidence in utilizing the Internet. These results represent that university students lack of ability to utilize the Internet, receive few prior training for utilizing the Internet. The results also represent that students do not have positive attitudes toward the Internet, and lack of confidence in utilizing the Internet.
3) Students' academic achievement was closely associated with the ability to utilize the Internet, attitudes toward the Internet, and confidence in utilizing the Internet. The study results showed that males and the students in their high academic achievement were more actively involved in utilizing the Internet. Compared to females, males were more likely to get the prior training for utilizing the Internet. In addition, the higher the students' academic achievement was, the more likely they knew how to utilize the Internet. The students toward the Internet, and feel more confident in the Internet.
4) The ability to utilize the Internet was closely related to the Internet training(.284), the attitude toward the Internet(.411), and the confidence in utilizing the Internet(.624). The correlation coeffocoents between the attitude toward the Internet and the confidence in utilizing the Internet(.485), and those between the Internet training and the confidence in utilizing the Internet(.218) were also statistically signigicant. The study results suggests that the ability to utilize the Internet is the most significant factor in explaining the Internet usage. It can be inferred that the ability to utilize the Internet be improved by providing students with more opportunities for the training for utilizing the Internet. The training programs might contain such activities as enhancing positive attitudes toward the Internet, and reinforcing the confidence in utilizing the Internet.
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